關(guān)于辯論賽作文400字集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的辯論賽作文400字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽作文400字 篇1
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論賽，這場(chǎng)辯論賽的主題是——小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。
比賽還沒(méi)有開始，賽場(chǎng)上就已經(jīng)劍拔弩張，雙方隊(duì)員一個(gè)個(gè)都精神抖擻，老師宣布完規(guī)則后，辯論賽就在同學(xué)們的歡呼聲中開始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)，他越說(shuō)越自信，說(shuō)完后，臺(tái)下的觀眾也點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎很認(rèn)同他說(shuō)的話，正方一辯看了看臺(tái)下的場(chǎng)景，得意地坐了下來(lái)。
反方一辯皺著眉頭，搖了搖頭站起來(lái)滔滔不絕地將他的觀點(diǎn)全都說(shuō)了出來(lái)，他說(shuō)完后，臺(tái)下的觀眾有一半都點(diǎn)了點(diǎn)頭，又覺得他說(shuō)的很對(duì)。
第一輪比賽結(jié)束了，下一輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)的不可開交，臺(tái)下的觀眾有的點(diǎn)頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。
進(jìn)過(guò)一次又一次的口水戰(zhàn)之后，進(jìn)入了結(jié)辯的時(shí)候，正方和反方都使出了最后的`“殺手锏”，正方三辯用言辭流利的語(yǔ)言說(shuō)的讓反方三辯無(wú)法應(yīng)對(duì)。最后，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來(lái)，超過(guò)了反方，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的歡呼聲中，這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了，這也讓我們知道，小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊的。
辯論賽作文400字 篇2
今天下午，我們五、二班舉行了精彩的辯論賽，辯題是關(guān)于開卷有益和開卷未必有益，我很感興趣，就報(bào)名參加，加入了智囊團(tuán)。到底花落誰(shuí)家呢？我們拭目以待。
辯論賽開始了，雙方都做好了充足的準(zhǔn)備，代表們都信心十足的上場(chǎng)了。老師剛宣布辯論賽開始，一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來(lái)。第一輪；陳述觀點(diǎn)，先由正方發(fā)言，代表正方發(fā)言的班長(zhǎng)：趙嘉康，他說(shuō)：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多名著的人都是因?yàn)榭磿嗔瞬诺靡灾！狈捶今R上來(lái)反駁：“如果看了那些不健康的書，那不是害了自己?jiǎn)幔俊睉?zhàn)況越來(lái)越緊張了，不一會(huì)就到了第三輪：互相盤問(wèn)。現(xiàn)在比賽到了白熱化的階段，各個(gè)代表都踴躍的發(fā)言，雙方不相上下，過(guò)了半天才停下來(lái)，可是雙方都支持自己的觀點(diǎn)。
叮叮叮……下課鈴響了，老師決定稍作休息一會(huì)再辯，上課了各個(gè)辯手都是精神十足。終于到了最后一輪：總結(jié)，全場(chǎng)同學(xué)都很激動(dòng)，因?yàn)閯倮呒磳⒄Q生了。最后再忐忑不安中成績(jī)揭曉了。最后我們智囊團(tuán)獲得了勝利。
從今天的辯論賽來(lái)看，開卷是否有益取決于我們選書的態(tài)度。
辯論賽作文400字 篇3
今天， 林 老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍，信心十足，看來(lái)舌戰(zhàn)即將開場(chǎng)。
辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方，人員是：朱曉嬋、 泯妃、林志超、朱佳齊、 宇汀。那我自然就是評(píng)委和觀眾嘍！
首先，是由正方來(lái) 述觀點(diǎn)，然后再是由反方駁回正方的觀點(diǎn)。 分鐘后，辯論賽正式開始了。
先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的 泯妃也不甘示落反駁說(shuō)；“開卷并不有益，因?yàn)椤本瓦@樣，你一句，我一句，辯論越來(lái)越激烈，有時(shí)讓對(duì)方都接不上話來(lái)。慢慢地，便到了辯論最高潮的時(shí)候了。林志超和林宣成爭(zhēng)鋒相對(duì)，好比激烈，根本分不出勝負(fù)。突然，反方的 宇汀反駁出一個(gè)觀點(diǎn)：“好書，不可能寫在書面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上。”當(dāng) 宇汀講完后，立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，他講得太好了……
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們?cè)u(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——林宣成、林志超。“最佳人氣獎(jiǎng)”—— 宇汀。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。
辯論賽作文400字 篇4
今天，是我們班激動(dòng)人心的日子，因?yàn)榻裉斓谝还?jié)課要開展班上第一次辯論賽。
我們是反方，女生她們是正方，同學(xué)們準(zhǔn)備好了，老實(shí)說(shuō)：“開始！反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益，，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。
第一個(gè)站起來(lái)的是馮子純，她 氣勢(shì)昂揚(yáng)地說(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。因此，我們可以悟出多讀書，寫作就會(huì)寫好的道理……”面對(duì)正方辯手像“討債鬼似的咄咄逼人的姿態(tài)，王富強(qiáng)也不甘示弱，回?fù)舻溃骸罢諏?duì)方辯友這么說(shuō)，看小說(shuō)、漫畫、雜志對(duì)協(xié)作也有益嘍？”
這時(shí)，正方辯手趙明睿又向我們發(fā)難了：“老子認(rèn)為凡事都有兩面性，壞書也有壞書的好處。”反方辯手軸昊陽(yáng)利馬回駁道：“那好書也有壞處嘍？”正方一時(shí)語(yǔ)塞了，正方辯手王睿琳趕緊轉(zhuǎn)移話題，這時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)人辯論環(huán)節(jié)結(jié)束現(xiàn)在，進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。”王富強(qiáng)跟馮子純較上了勁，我們各自也有了對(duì)手。看著看著，覺得王富強(qiáng)和馮子純像個(gè)武林高手，唇槍舌戰(zhàn)“打”斗起來(lái)。
我們準(zhǔn)備充分，玩起了“消耗”戰(zhàn)，此時(shí)，場(chǎng)上已進(jìn)入白熱化階段，反方與正方竟然打了個(gè)不分上下，此時(shí)，觀眾已顧不上什么，紛紛為自己支持的隊(duì)伍吶喊助威。
這時(shí)，老師又說(shuō)：“自由辯論已結(jié)束，進(jìn)入總結(jié)陳詞。
結(jié)尾時(shí)，我和楊凌一“娓娓而談”，又分別表達(dá)了我方的觀點(diǎn)。
辯論賽真有趣！希望以后能多展開這樣的活動(dòng)！
辯論賽作文400字 篇5
古人云：開卷必有益。”對(duì)此，你怎么看呢？是所有的書都有益嗎？今天我們班開展了一場(chǎng)關(guān)于開卷是否有益的辯論賽。
首先，請(qǐng)正、反方的選手就位。”主持人胡書琦說(shuō)。八位選手神氣十足地走到臺(tái)上，好像勝利就在他們眼前。
第一環(huán)節(jié)時(shí)，選手們好像還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，可第二環(huán)節(jié)時(shí)就不一樣了，他們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來(lái)的是正方一號(hào)選手鄔永楷，他說(shuō)：我覺得讀書當(dāng)然有好處，多讀書可以寫出好文章。”反方一號(hào)馬上反駁：錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！杭州有個(gè)12歲的孩子，因?yàn)槎嗫戳宋鋫b類小說(shuō)，以為可以飛起來(lái)，結(jié)果從8樓跳了下去，年輕的生命就這樣消失了，你還能說(shuō)開卷必有益？”真是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，不分上下。
到了自由辯論時(shí)間，作為反方支持者的我向戰(zhàn)士們”提出了自己的想法：沒(méi)有什么是十全十美的，書也是一樣。有些書寫得十分好，比如經(jīng)典小說(shuō)，而有的書寫得太暴力，罵人的話寫得太多了，開卷是否有益要看我們選擇看什么書。
最后余老師走上臺(tái)來(lái)：開卷當(dāng)然是有益的，但是反方也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，最重要的是看自己選擇的書。”她說(shuō)的不是沒(méi)有道理，但我的心中還是有很多疑惑。這場(chǎng)辯論賽十分激烈，教室里充滿了濃濃的火藥味，同學(xué)們的話也讓我印象深刻，我想我的疑惑也許會(huì)隨著我的年齡和知識(shí)量的增長(zhǎng)慢慢得到答案。
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