畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿（精選5篇）
在我們平凡的學生生涯里，說到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。還在苦苦尋找優(yōu)秀的朗誦稿嗎？以下是小編為大家整理的畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿 1
(生)：三年前，懷著對夢想的執(zhí)著，帶著對名校的仰慕，攜著幾分自信，我來到一中。
(師)：三年前，送走了又一批學生，珍藏起又一段情誼，準備好又一份教案，我期待與你相逢。
(生)：校園不大，建筑也不華美，可聽說學校的年齡卻近七十歲了。
(師)：孩子們那么可愛，調皮的也讓人那么喜歡。真羨慕他們啊，他們有著如花般美好的年紀。
(生)：教室很普通，老師也很樸實，但老師的學識和熱忱卻總是能使教室里充滿會心的微笑和四溢的激情。
(師)：班級的人數(shù)多，孩子們個性差異大，但他們渴求知識的眼神讓我有了不知疲倦的力量。
(生)：學校的規(guī)定好多啊，而且還那么嚴格，留了多年的長發(fā)，如今也不得不把它割舍下。
(師)：孩子啊，一支隊伍如果沒有鋼鐵般的紀律，又怎么能形成無堅不摧的力量?面對炎炎夏日，你曾經(jīng)暗暗叫過苦吧?看到嚴厲的教官，你也曾悄悄皺過眉吧?
(生)：烈日曬干了嘴唇，汗水浸濕了衣衫，隊列訓練在單調中重復著單調，沒入過行伍，但我們知道軍人的苦。
(師)：看到你們站得越來越直，走得越來越齊，聽到你們的口號聲越來越響，我知道，這批學生又是好樣的。
(生)：慢慢發(fā)現(xiàn)，嚴厲的教官也有微笑的時候，整齊的隊形也能引來贊許的目光。
(師)：你們的臉上重又洋溢了笑容，你們的眼神也多了一分堅定。
男女生合：我們用整齊的步伐體現(xiàn)我們的團結與協(xié)作;我們用挺拔的軍姿展現(xiàn)我們的自信與執(zhí)著;
(師)：當鳥兒歡快地報曉晨的來臨，我聽到了你瑯瑯的讀書聲——金聲玉響;當晨光溫柔地撫過校園，我看到了你走在林陰路上的身影——執(zhí)著匆匆
(生)：因為我知道一日之計在于晨，因為我知道追夢的腳步不能停。
(師)：當我走上講臺環(huán)顧時，我看到了你渴望的眼神、純真的.笑臉。
當夜幕降臨，燈火輝煌時，我看到你時而緊蹙、時而舒展的眉頭——拋卻苦累，樂此不疲。
(生)：因為我知道您為我?guī)砹酥R的玉液瓊漿，因為我知道書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
師合：天道酬勤，付出總有回報。
(生)：我學到的是屈子的情懷、李白的飄逸，學到的是東坡的豪邁、孟子的正氣。我學會的不只是圖形、數(shù)字，我學會了方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。
(生)：還記得那時的我們意氣風發(fā)，那些繽紛絢麗的日子啊!
(師)：流光溢彩的元旦匯演上，你綻放格外耀眼的光芒，動聽的旋律許久在耳畔回響。
(生)：辯論會上的唇槍舌劍，演講比賽中的激情澎湃，那是我們最真實的狀態(tài)。
(師)：球場上的你們活力四射，那是獨屬于年輕人的陽光的味道。
生合：一起走過的日子美好而難忘，盡管注視不到那熟悉的雙眸，思念的小溪依舊會不停流淌!
師合：即使天各一方，那份回憶也會永遠品味珍藏!
(生)：喜歡這個校園，喜歡她的整潔和溫馨;
(師)：喜歡這個校園，喜歡她的生機與活力。
(生)：清風帶去無盡的思念，喚起埋在心底永恒的記憶。
(師)：剪短的頭發(fā)是你向昨天的告別，整齊的著裝預示開始新的征途。
(生)：我們曾經(jīng)有過不滿，學校的要求過于嚴格，課間不允許隨意吃零食，聯(lián)系家人的手機也只能暫時停止工作。
(師)：孩子，你可知道，規(guī)范你的行為，是為了讓你的未來更加廣闊。
(生)：我們曾經(jīng)有過困惑，為什么初中時代優(yōu)秀的我在這里卻只能擁有沉默?
(師)：孩子，同優(yōu)秀的人一起學習、生活是一種幸福，學習他人的閃光之處，讓自己變得更加出色。
(生)：我們曾經(jīng)有過沮喪，為什么每次精心備考，卻換不來名次的提升?
(師)：孩子，所有的同學都在奮力追趕，只要今天的你比昨天進步了，那就是你的成功。
(生)：當雄雞唱響催起的鐘點，我們的校園里早已書聲瑯瑯，我們的操場上早已倩影翩翩。
(師)：當厚厚的夜幕將湛藍的天空遮嚴，可是啊，我還要繼續(xù)工作，不能入睡。明天第一節(jié)課就講評試卷，今天晚上再累也要加班。一切為了學生，為了一切的學生，我甘心今夜無眠。
(生)：又一場冬雪降臨，踏著積雪，徒步上學好浪漫，白雪是紙，腳印是詩。
(師)：一聲令下，師生齊動員，你用掃帚掃，我用鐵鍬鏟，清掃積雪雖苦心也甜，熱忱、熱情融化了冰雪，歌聲、笑語沖淡了嚴寒。
(生)：雪災，震災，莘莘學子獻愛心，你來了，他來了，我來了，給災區(qū)的同學寄去一張明信片吧，上面寫下這樣一行字：風雨中，我們攜手同行。
(師)：水自竹邊流出冷，風從花里過來香。好樣的，孩子們!你們彰顯了一中的精神，你們繼承了學校的傳統(tǒng)。我們可以自豪地說，今天，你因一中而驕傲;明天，一中為你而自豪。
合：三年里，我們準備好了知識的行囊，合：三年后，我們準備起航。
畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿 2
學生一：習慣幕起幕落，總以為明天還很多。
學生二：沒想到，這笑臉，會讓我們難過。
老師一：習慣一起走過，沒想過你們不在的生活。
老師二：淚雨也是陽光閃爍，是避風的角落，全體
合：離開，會成為最美的灑脫。
學生一：四年，想想成長，過起來卻是如此短暫。往昔依舊，眼前重復的竟然仍是過去的四年。記憶絲毫沒有模糊，卻在更加清晰地展現(xiàn)。
學生二：四年的歲月像一部即將謝幕的電影——播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，見證著我們的友誼和愛情。
學生一：四年前第一次走進校門的'欣喜，第一次住進集體宿舍的無眠，第一次走上學生會的競選臺告訴大家，請相信我會做得很好，xx年第一次為了第二天的比賽而通宵工作到天亮
學生二：第一次沖上舞臺盡情地展現(xiàn)自己，第一次聽到了掌聲，捧到了鮮花，第一次慶祝到很晚以至于進宿舍，第一次憑著自己的汗水和努力掙到了錢。
學生一：四年中有太多的第一次，每一次都發(fā)生著，改變著，每一次都是很努力才能做到，每一次過后都會興奮很久。
學生二：如今，所有的第一次都已成為過往，很多事情都已成為習慣，很多記憶已成為永恒，很多美好也都已定格。
學生一：習慣，原來我們有那么多的習慣。習慣輕松地走在學林路上，兩三個同學，有說有笑；習慣中午在宿舍睡意正酣的時候，舍友一聲大叫，喊大家去上課；習慣周末相約一起去爬山，看誰爬得更快更遠；
學生二：習慣課堂上聽不進去的時候，悄悄拿出手機，瀏覽一下同學的狀態(tài)；習慣把機電之光看作一個節(jié)日，幾個月的緊張，只為比賽時秀一秀成果的榮光；習慣一邊抱怨著苦澀難懂的《電磁場》，一邊抱著書本一直鉆研到很晚。
老師一：習慣，原來我們有那么多的習慣。習慣早上剛進辦公室就有同學來請假，習慣中午吃飯時同學突然打來詢問的電話；習慣節(jié)日里你們發(fā)來的短信瞬間填滿手機的收件箱；
老師二：習慣開例會前大家你言我語的喧囂，習慣同學外出比賽結束、考研張榜之后傳來的一份份喜報；習慣你們向我們述說生活中的困難和苦惱。習慣了答疑解惑，習慣了心靈相交，習慣了我們的工作把你們緊緊圍繞。
學生合：當這些習慣開始以倒計時的形式宣告著它的結束，當“再見”和“后會有期”將要從我們口中說出，從現(xiàn)在開始，我們有了新的習慣，習慣懷念，習慣回憶。
學生一：回憶東校那新鮮、純凈、青澀的大一，回憶那一年我們一起遇上的甲流，那令人抓狂的封校，那令人遺憾錯過的軍訓；回憶那曾經(jīng)的好奇，想家的哭泣；回憶與好友的相遇相知，一碟花生，兩瓶啤酒，醉得昏天黑地。
學生二：回憶晚自習后荷花池邊一起大喊瘋狂英語，回憶高數(shù)課前幾個同學緊張地站在門口商量占座的策略，回憶離開東校之后我們再也沒疊過的方塊被子，再也沒有拖過的光亮的地板，回憶水房前的一排排暖壺，都寫著那句搞笑的“投壺掛全科”。
老師一：回憶你們初入大學校園時的迷茫，競選學生干部時迫切得到鍛煉的渴望，回憶青年廣場前的每一次例會，回憶集體晚自習時你們埋頭學習的身影！
畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿 3
生1：當黎明的光亮穿透厚重的云層;
生2：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起;
齊：“中國夢”在神州大地上赫然唱響。
師：1我的夢; 2我的夢; 3我的夢;
師齊：我們的教師夢!
生：1我的夢;2我的夢;3我的夢;
生齊：我們的少年夢!
生1：在這綠樹搖曳點綴花蕾的六月;
生2：在這溪水流動唱和鳥鳴的六月;
師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;
師生齊：我們用“教師夢”、“少年夢”詮釋“中國夢”!
第一章 教師夢
師齊：我們沒有風帆，但我們可以讓夢從這里起航;
我們沒有翅膀，但我們可以助夢從這里飛翔;
我們是教師，可以用自己微弱的力量點燃孩子們的夢想;
我們是教師，可以用自己最獨特的方式讓“中國夢”飛揚!
我們深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?
我們深知，沒有默默耕耘，哪來民族復興，國富民強?
我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺上的英姿颯爽;
我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔起的千斤重量!
師1：聽，陽光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;
生1：老師，我的小手臟了;
生2：老師，我的褲子破了;
生3：老師，我的月票丟了;
生4：老師，我被同學欺負了
生齊：老師——老師——老師——
師2：此時此刻，我們會馬上轉換角色，哪個孩子需要關愛，我們就是慈愛的母親;
哪個孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;
師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種;
生1：老師，我學會了拼音;
生2：老師，我喜歡上了讀書;
生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題;
生4：老師，我愛朗誦英語
師2：此時此刻，我們會馬上大加贊賞;
孩子的進步，就是對我們最好的嘉獎;
孩子的成長，就是我們最終的期望;
師齊：我們用自己的行動去支撐千萬個夢想;
師1：踏著晨光走進校園，心中便誦起無限的激情與暢想;
那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領學生走向知識的殿堂。
師2：伴著朗朗的讀書聲走進教室，便可想象一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
師3：其實，我們很幸福，當一張張笑臉簇擁在我們身旁，當一張張賀卡帶來祝
福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。
師4：其實，我們很滿足，因為我的.學生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們人生華美的樂章。
師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點燃孩子的夢想;做春蠶奉獻自己，成就孩子的夢想。
第二章 少年夢
生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會感動。
生1：不能忘記是您讓我認識人間的美好，知道世界的寬廣。
生2：不能忘記是您在我遇到難關時，和我一起闖。
生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。
生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢想。
生齊：老師啊，您是滋潤我生命的甘露，您是我童年快樂的源泉，您是我人生閱讀的第一本書，您是我點燃夢想的第一團火!
在您的引領下，我們聆聽清越戰(zhàn)國編鐘的聲響，摩娑漫天黃沙飛揚的絲綢之路的滄桑
‘感受泰山的巍峨，長城的氣魄，領略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國雪雨的颯爽。
在您的鼓勵下，我們了解了博大精深的中國文化，親近了中華民族幾千年的歷史精華，經(jīng)歷了奧運夢、世博夢、飛天夢，明白了國富民強的希望在我們身上，少年智則國智，少年強則國強。
【加入《少年中國說》節(jié)選內容】武術表演
領：今日之責任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。領：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。齊：美哉我少年中國，與天不老;壯哉我少年中國，與國無疆。
尾聲：走過“雄關漫道真如鐵”的昨天
跨越“人間正道是滄桑”的今天
展望“長風破浪會有時”的明天
中國夢獲得了前所未有的廣闊空間
我們堅信
教師夢
少年夢
可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。
讓我們用自己的教師夢、少年夢，詮釋我們共同的“中國夢”!
畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿 4
一、《每當我走過老師窗前》
學生手拿蠟燭，隨音樂清唱：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。 每當我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。
一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!我們用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師您的感謝!對您的尊重!
二、朗誦《為了這分尊重》
男A：為了這分尊重
我們告別了喧囂
神秘的天空
閃爍著無數(shù)無數(shù)求知的燈
女A：為了這分尊重
我們改變了易怒的脾性
一池春水中
流淌著愛心、耐心、細心
男B：為了這分尊重
我們經(jīng)常放棄了假日
背負著責任
奔波在家訪、補課的路上
女B：為了這分尊重
我們忘記了自己的孩子
“六一”兒童節(jié)的歡笑聲中
擁有一雙雙同樣天真的'眼睛
(生：您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。)
男A：為了這分尊重
我們把神圣而崇高的理想之燈
在我們的心中點亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情
女A：讓它照亮我的心靈和行程
男B：讓它點燃我的機智和活力
女B：讓它升騰我的恒心和愛心!
男A：我愿是陽光
讓溫暖充滿每一個心靈空間
女A：我愿是春風
讓真情開遍每一個心靈花園
男B：我愿是雨露
讓每一棵小草都笑容滿面
女B：我愿是泉水
讓每一次成功和失敗都化為甘甜
(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇
敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。 老師———— )
老教師朗誦：
老教師A：只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
老教師C：因為我是一個老師
三尺講臺是我的人生舞臺
白色粉筆是我的人生畫筆
老教師A：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生
老教師B：因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
老教師C：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
老教師A：我用語言播種
老教師B：我用汗水澆灌
老教師C：我用心血滋潤
齊：我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦
我們埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國的希望與未來……老師啊，我怎能把您遺忘! )
男A：于是 為了這分尊重。
畢業(yè)典禮師生詩朗誦稿 5
有人說
求實的老師要求太高
班主任更是晚歸早到
盯著我們學習
逼著我們玩鬧
和我那愛嘮叨的老媽可以畫等號
孩子們
總有一天你們會知道
風箏高飛需要約束
好鋼正是經(jīng)歷了千百次煉燒
習慣好
成績驕
是我對你們的期望
憎丑惡
憐弱小
我們同哭同笑
合：
這就是何妍
如天使活潑善良
這就是何妍
似鮮花百媚千嬌
張秋紅：
求實是首歌
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
求實是首歌
歌手是你也是我
旋律歡快優(yōu)美
歌詞激昂活潑
我們歌唱敬業(yè)奉獻
歌唱盡職盡責
歌唱勤奮努力
歌唱累累的碩果
我們歌唱青春
歌唱理想
歌唱火熱的新生活
求實是首歌
一首有始無終的歌
一首廣為流傳的歌
一首越唱越響的歌
合：
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
胡曉斌：
曾不止一次的問自己
世間什么最美麗
是藍天上漂浮的白云
還是碧綠如茵的草地
是秋天火紅的`楓葉
還是芬芳的鮮花沁人心脾
不 不是的
世上最美的是你們純真的心
你們善良 正直
你們熱情 積極
合：你們一定能將美麗進行到底
張少記：
帶著憧憬 帶著理想
我們走進求實的大門
茫茫人海 相聚著實不易
蕓蕓眾生 相識更是緣分
同舟共濟 榮辱與共
我們是相親相愛的一家人
負數(shù) 方程新奇有趣
整式運算就看你是否細心
應用題訓練你的思維
數(shù)學和生活聯(lián)系得很緊很緊
幼苗終會長成參天大樹
雛鷹終會展翅騰云
三年后 你們會離開求實
合：
愿你們走到哪里
求實精神就在哪里生根
愿你們走到哪里
哪里了就有求實的魂
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