新時期高職生職業價值觀教育的問題論析

新時期高職生職業價值觀教育的問題論析

　　論文關鍵詞：職業價值觀；高職院校；高職生

　　論文摘要：隨著社會的發展，高職生的就業面臨著巨大的壓力，而職業價值觀在很大程度上影響了高職生的擇業態度、擇業方式和就業結果。如何對高職院校的在校生進行職業價值觀教育。已成為一個非常重要的現實問題。該文針對高職生職業價值觀教育的現狀，對高職生的職業價值觀教育的一些問題提出看法。

目前，我國的高等教育實現了由精英教育向大眾教育的轉變，大學生不再是天之驕子，而是被定位為普通的勞動者，這成為社會的普遍共識，在大幅度的高校擴招和金融危機的影響下，高職院校的畢業生同樣面臨著空前的就業壓力，很多高職生陷人十分迷茫的狀態，他們一面對未來充滿希望和理想，積極進取，一面對仿徨困惑，就對未來失去信心和勇氣，在他們中間存在著積極與消極并存的矛盾的職業價值觀，如何幫助高職生樹立正確的職業價值觀，確立擇業觀念，提升就業能力，已成為高等職業教育發展進程中一個重要的現實問題。

俗話說得好:“人各有志。”這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是人們依據自身的需要對待職業、職業行為和工作結果的比較穩定的、具有概括性動力作用的一套信息系統，是個體一般價值觀在職業生活中的體現，是人們對社會職業的需求所表現出來的評價川。它是人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。職業價值觀反映了人們對職業的基本價值取向，它不僅表現在人們的擇業觀上，也表現在人們在具體工作中的工作態度上，是個體人生價值觀的重要組成部分。對于高職院校的大學生來說，他們的職業價值觀是他們在選擇具體的工作單位時所表現出來的比較穩定的、具有概括性和動力作用的觀念，是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對他們的職業目標和擇業動機起著決定性的作用。對高職院校大學生的職業價值觀教育進行分析和研究，有利于發現他們的個人發展現狀，了解他們的職業價值取向，更好地預測他們未來的職業選擇方向，以便于對高職院校大學生的職業選擇取向加強預測和管理。

　　1高職生職業價值觀教育的現狀

高職生是國家產業結構群中占有較高比例的職業后備隊伍，是中國未來社會建設和發展的生力軍，他們自我意識濃厚，思維十分活躍，有著對未來所從事職業的美好憧憬和初步設計，有著強烈的實現自我價值和自我發展的迫切需要，他們非常重視個人奮斗，希望通過努力向社會證明自我，實現自我價值和發展。但是有些學生并不十分了解自己所學專業的存在價值和社會作用，他們對社會對工作都表現出了一種關心與冷漠并存的心態，對自己在職業生活中的權利和義務沒有明確的認識，不知道該如何正確處理個人利益與行業利益、個人利益與集體利益、個人利益與社會利益之間的關系問題。

我國目前對于職業價值觀教育的研究主要集中在普通高校大學生這個群體上，而對于高職生這一特殊群體，社會的普遍關注度不高。我國的高考制度和招生政策眾所周知，考人高職院校的學生往往帶有明顯的失落感和挫敗感，他們普遍自認為是學習的失敗者，為沒有能夠進人普通高等院校兒懊惱。他們基本處于被遺忘的角落，一般從事技術類和服務類工作，社會地位低，這導致了他們理想與現實之間的落差很大。這些都造成了他們的職業價值觀是非常復雜的。但是實際上，對于高職生而言，他們處于職業要素探索的嘗試階段，職業價值觀逐漸在大腦中的建構對他們以后選擇何種行業、是否確立成為技師或高級職業技術及管理人才的發展目標、做好職業生涯規劃都有著前瞻性的指導意義。目前，國內關于高職生職業價值觀教育的研究多為經驗總結型和理論探討型.系統的實證研究為數不多，提倡職業價值觀教育的歷史還很短，有系統、有規模地進行這方面教育的學校和組織非常少，對職業價值觀教育的研究總體還處在探索階段。

　　2高職生職業價值觀教育的途徑

　　2.1從高職院校的角度來講，學校應該針對具體情況，對高職生進行科學的職業價值觀教育

職業價值觀教育需要學生本人、學校和社會三方面的努力，它是一項漫長而復雜的系統工程。加強高職生職業價值觀教育，使其擁有作為一個合格職業人的基本職業素質，例如熱愛自己的工作，勇于吃苦耐勞，在工作中積極進取，使高職生將來能夠很快適應職業環境，順利轉化為職業人，創造個人成就和實現自我發展。因此，作為最重要的一方高職院校來說，應該積極采取有效措施，真正擔負起教育的責任，加強對學生進行職業價值觀方面的教育，引導學生了解社會，了解職業，了解自己，幫助他們樹立正確的職業價值觀、擇業觀和創業觀，做好適應和融入社會的準備。

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