我國高校學生德育管理中存在的問題及對策
[論文關鍵詞]高校德育 問題 對策
[論文摘要]高校德育是我國高等教育的重要組成部分，是社會主義精神文明建設的重要方面。現代科技的迅猛發(fā)展和政治、經濟、教育改革的不斷深入，不僅強有力地沖擊著德育理論問題的研究，而且深刻地影響著"3-前德育改革的實踐。在新的形勢下如何做好德育管理工作，是所有高校必須面對的一個共同問題。本文就是圍繞目前我國高校學生德育管理中存在的問題展開論述，進而提出了加強高校德育管理的幾點對策。
高校德育承擔著直接為社會培養(yǎng)思想政治素質過硬、道德情操高尚的合格人才的重任，對大學生健康成長和學校工作具有導向、動力、保證作用，對建設社會主義物質文明和精神文明，促進社會全面進步具有重要意義。高等教育事業(yè)在飛速發(fā)展的科學技術的影響和推動下，教育觀念也在不斷更新。同樣，高等學校培養(yǎng)目標的確立和發(fā)展，為高校德育提供了更為廣闊的空間，高校德育在我國高等學校教育教學中的重要地位和作用愈加突出。因此，全面了解新形勢下高校德育工作的現狀，轉變德育觀念，增強德育工作的針對性和有效性，對于進一步深化高校德育改革，全面實現高校人才培養(yǎng)目標具有十分重要的意義。
一、目前我國高校德育管理工作存在的問題
近年來，盡管各高校普遍加強了德育工作，也收到了一定的成效，但是在德育管理過程中始終存在這樣或那樣的問題，受教育者的思想道德素質沒有得到明顯的提高。認真反思這些問題，有助于進一步認識德育過程。當前高校德育過程的問題主要有以下幾個方面。
(一)“德育首位”思想落實不到位以及德育內容失范
“德育首位”的教育是指在教育整體中，德、智、體、美等方面的教育缺一不可，而德育居于主導和統(tǒng)帥的地位。德育首位并非德育唯一，健康全面的教育應是諸方面互相聯系、互相促進、和諧發(fā)展。其他方面教育中有德育，德育的提高又促進其他方面教育的發(fā)展。把德育標準作為衡量人才培養(yǎng)質量的首要標準，確保學校教育和人才培養(yǎng)的正確的政治方向、良好的社會文明素質。要從大學生豐富多彩的生活狀態(tài)和不同層次的道德特點出發(fā)，真正落實以人為本，加強思想道德的理論和實踐創(chuàng)新，注重個體思想道德發(fā)展需求，探索思想道德教育的現實性意義，改變傳統(tǒng)的教育模式，切實落實“德育首位思想”。
隨著社會主義市場經濟逐步建立和發(fā)展，受西方國家輕視道德倫理教育、推崇所謂“無導向教育”的影響，人們把市場原則擴展到社會生活各個領域，加速形成一個非倫理化的社會環(huán)境，形成德育實效低下的惡性循環(huán)。定位的偏移導致德育生活的缺乏。德育目標缺乏時代性和層次性，片面強調世界觀、人生觀、價值觀，忽略了作為基本義務的道德要求，脫離了現實生活。傳統(tǒng)的中國教育是精英教育，對大部分學生疏于教導或放任自流，造成學生德育狀況極不均衡。
(二)高校德育隊伍力量薄弱
隨著高校招生規(guī)模的擴大、在校生人數的不斷增加，專職學生思想政治工作者的人數雖然在增長，但增長速度遠遠跟不上學生規(guī)模的擴張，導致專職政工隊伍數量的相對不足。絕大多數高校專職學生政工干部的配備沒有達到教育部的規(guī)定數量再者就是結構不合理，具體表現為專兼職結構不合理，專職人員偏少，兼職偏多;學歷結構不合理，本科學歷者多，碩士、博士較少;職稱結構不合理，中級、初級職稱者多，高級職稱者少。三是隊伍不穩(wěn)定，由于政策、待遇沒有落實到位，隊伍流失現象較為嚴重。四是隊伍的整體素質不高，由于職業(yè)認同感不強，隊伍流動大，造成隊伍總體素質難以提高
新形勢下，受社會各種思潮的沖擊，部分從事德育工作的教師思想發(fā)生了很大的變化，育人觀念淡漠、奉獻精神淡化、敬業(yè)精神和責任感缺乏，無心教學。對改革開放、建立有中國特色的社會主義理論研究不夠，不能把馬列主義的基本原理和建設有中國特色的社會主義理論與改革開放后出現的新情況、新問題有機結合起來，對問題的講授自己也不能說服自己，更無法解學生之惑。思想政治理論課教師自身的馬列主義理論水平及道德修養(yǎng)P}待提高。
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