信息技術在小學語文教學中的應用淺析

信息技術在小學語文教學中的應用淺析

　　摘要：21世紀是知識經濟時代!所需要的是綜合型人才，傳統教育已經無法適應時代的發展，不利于人才的培養，迫切需要一種全新的教育模式與教學手段"現代信息技術是科技信息化時代的產物，具有強大的生命力，具有常規教學手段所不具備的教學優勢，將現代信息技術運用于初中階段的語文教學中，更能彰顯語文學科工具性與人文性相統一的特點，更能顯示出語文教學的活力與魅力，使得整個語文教學變得更加生動活潑，更加精彩有效。

　　關鍵詞：信息技術 教學應用 小學語文

　　一、信息技術與小學語文的整合

　　信息技術與語文課程整合是指在語文學科教學過程中，把信息技術、信息資源、信息方法和語文課程內容有機結合，以實現課程教學目標，完成相應的語文課程教學任務的一種新的教學方式。重新審視各個學科教學體系，根據學生的認知規律，有目的，有針對性的實施的教學策略，從而實現整體優化;它最終要解決的是，從課程標準到教學內容、從教學方法到教學評價，都要在與信息技術融合中實現改造，不是一般性增補刪改，從而“整合”成為更合理的能力標準、知識系統和教學體系。

　　二、信息技術運用在小學語文中的作用

　　1、信息技術的運用使得語文教學更加形象、直觀

　　(1)現代化信息技術的快速發展，對人們的生活各方面都造成了很大的影響，校園和教學改革也無法忽略信息技術的發展對其造成的巨大影響力"在語文教學中結合進信息技術的元素，對我們提倡已久的教學改革，有著從形式至本質的改革意義。在教學過程中，結合進計算機，網絡的元素，且充分運用這些現代信息設施，對課文內容進行解讀，把過去蒼白枯燥，只拘于課本的語文教學，發展到聽!說!看等具有圖像性!直觀性的層面，極大調動了學生的多個感覺器官來學習語文課本內容，使語文學科在教學過程中起到了直觀性和形象性的效果。

　　(2)比如在學習古代詩歌的時候，學生往往會覺得晦澀難懂，不愿意進行深入學習和理解，如果教師將信息技術運用到語文課堂上來，用多媒體播放一些相關動畫短片，以講故事的形式先讓學生明白這首詩歌所要表達的內容，學生就會容易產生探知欲望，從而產生學習興趣，為講解詩歌文字含義鋪平道路。

　　(3)科技在進步，我們的課堂教學也需要與時俱進，才能跟上時代的步伐，讓學生在接受知識方面更加容易和有趣，尤其是信息技術的運用，使得語文課教學變得更加形象!直觀和豐富多彩，因為圖文和視頻短片的形式，對于學生來說更具吸引力，比單純的課本說教和灌輸更加有效率，尤其是對于那些小學生來說，更是如此。

　　2、有效拓展了語文教學的視界

　　(1)網絡信息技術的出現，就像是一個包羅萬象的資源中心，包含了許多與我們語文教學有關但卻不屬于書本內的知識，所以，在語文教學中結合進信息技術，且充分運用這一高新技術，能夠有效的拓展教學內容，走出課堂，走向課外，從課本走向更加廣闊的網絡世界"因此，極大的豐富了學生的知識視野，把課堂知識和與之有關的課外知識結合起來，有效地開拓了老師與學生的知識層面，使那些難以接受的知識點在信息技術的運用下得到解決，使語文課程教學真正達到以學生為主體的教學目標，在語文課程教學中有效的結合進時代性因素，使得語文教學突顯出時代的氣息。

　　(2)愛因斯坦曾說過，想象力比知識更重要，廣大語文教師不僅要傳授學生們豐富的語文知識，更重要的是擴展學生們的思維視野，增加他們對知識!對生活的想象力"學生只有具備了這種視野和想象力，才會有所創新，才能不斷開展一些創造性活動"單純的說教和灌輸，只會培養一批沒有想象力和創造力的書呆子，這樣的人沒有創造力可言，不能為社會創造更大的價值，不能引領時代潮流，廣大語文教師一定要下決心少培養這樣的學生，多培養有創造力的學生。在執教《小珊迪》一課時，為了更好的讓學生感受到小珊迪的可憐，進而體會到在這樣的條件下小珊迪還能如此誠實、守信……感受到他的高尚品質。在開篇導入中，通過多媒體展示英國街頭流浪孩子的圖片，播放哀傷的音樂。教師在音樂和圖片營造的氛圍中講述“在一百多年前的英國，有很多孤兒沒有衣穿，沒有飯吃，不得不流浪在街頭靠賣火柴勉強度日，今天我們就走近他們其中的一位，他叫一一小珊迪。從文章一開始的導入過程，教師就將故事發生的背景通過多媒體展現在學生的面前。在情景中，學生仿佛真的看到了那位可憐的男孩。這樣的處理就解決了教師一味要求學生聽、想、記的。

　　(3)隨著網絡技術的不斷發展，知識的積累已經顯得越來越不重要，只要百度一下，任何理論知識都會浮現在我們面前。我們人類的記憶里再好，也不可能超過計算機的儲存量大，但是計算機不會創新，不會有人類的情感和開闊的思維視野，這是我們人類的優勢，所以我們廣大教師就要努力培養具有開闊視野的人才，讓學生在網絡信息技術的幫助下，快樂學習，健康成長，將來可以有更多的發明創造，來不斷顛覆前人的成果。

　　3、激發學生的學習興趣

　　(1)網絡是開放化的，學生處在網絡信息技術的環境中，可以更加充分的依據自身的愛好志向來學習課堂之外的知識，且在這個開放化的環境中，學生擁有很大的自主權力，依據自己的愛好志向來選擇學習內容，還能夠自由的表達自身的看法觀點，在網絡環境中，將課堂上的師生關系轉化為平等的姿態出現"在課堂知識的基礎上，利用信息技術發現!挖掘更多書本之外的知識內容，這些都屬于課本范疇外的知識，也正是激發學生濃厚學習興趣的原因。

　　(2)學生一旦對語文課產生濃厚的學習興趣，教師的教學活動將會進行得非常順利，學生對知識掌握起來也會變得輕松和高效率。網絡信息技術為教師提供了一個很好的教學手段，各位語文教師一定要好好把握和利用這個重要媒介，更好地為學生服務。

　　三、結束語

　　總的來說，在語文教學過程中，將現代化信息技術有效的結合起來，能夠有效的改變蒼白枯燥的語文教學"將信息技術運用到語文教學中能在一定程度上開闊師生的視野，極大的擴展了學科知識，且激發出學生們對語文學習的興趣。

　　參考文獻：

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　　[2]何克抗，李文光.教育技術學[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

　　[3]余勝泉，吳娟.信息技術與課程整合[M].上海：上海教育出版社，2005.

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