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高職學生社區音樂教育思考論文
社區音樂教育是指一種群眾性教育，即為了滿足社區群眾的音樂需要，由社區廣大成員參與的學校以外的音樂教育[1]。社區音樂教育對于大多數人來說是一個陌生的事物，但在國外社區音樂教育早已開展得如火如荼。早在十九世紀三十年代一些歐洲國家就已建立了社區音樂學校[2]。對于社區音樂教育，我國雖沒有一些發達國家涉及得早。但隨著我國對社區建設的重視，社區音樂教育也將走向一個新的發展階段。高職音樂專業的學生補充到社區音樂教育中來，勢必會為社區音樂教育帶來新血液和養料。社區音樂教育也迫切地需要音樂人才來為其添磚加瓦。
一、由社區音樂教育現狀引發的思考
1．社區音樂教育現狀
我們的社區音樂教育是與社區（音樂）活動緊密相連的[3]。一些社區通常是在開展活動時進行音樂教育。譬如，社區要開展合唱比賽。在賽前會進行有針對性的合唱歌曲學習，單純地為了學會某支合唱曲而學習，并不是持久的學習歌唱的方法與演唱的技巧，這種學習對于音樂素質的提升并沒有太大幫助。社區中甚至有好多人根本不知道社區音樂教育這個概念。有一些社區受到客觀條件的限制無法配備社區音樂教育者，或是配備的音樂教育工作者無力顧及到各方面繁雜的音樂教育工作。以上這些情況導致社區人員對音樂的需求難以滿足。
2．社區音樂教育面臨的問題
在日常生活中只有更豐富的社區生活才會帶給人們更健康的社會生活和良好的人際關系[4]。因為社區音樂教育是對人進行審美的教育熏陶，所以社區音樂教育需要普及性強、充滿人文色彩的音樂教育活動。這些音樂教育活動的開展需要豐富多彩，音樂教育內容要科目繁多，音樂教育手段要靈活多變，音樂教育要普及到男女老幼，音樂的學習時間要達到一定長度的積累。只有做到這些才可以實現學校以外的音樂學習和普及。這就需要更多的專業過硬、素質精良、富于愛心的音樂相關專業的高職高專學生充實到社區音樂教育工作中來。
二、高職音樂專業學生如何更有效地參與社區音樂教育的思考
1．針對社區音樂教育所需，加強高職高專音樂專業學生的專業課程學習
社區音樂教育具有一定復雜性，因為其人員年齡有小有大，所涉及職業、愛好、性格各有不同。所以社區音樂教育要既有普遍性也有針對性。普遍性是指社區文化生活中具有群眾基礎的合唱演唱、群眾健身舞蹈等項目要廣泛開展。要了解社區群眾的喜好，開展一些有針對性的音樂教育課程，比如，寒暑期的少兒音樂特長輔導、離退休老人的器樂學習等等。高職高專的音樂專業學生要具有社區音樂教育的工作能力就必須要針對社區音樂教育的特性學習好各科專業課。例如：對于聲樂要掌握正確發聲和氣息的運用，更主要的是能夠分辨發聲位置的對錯并進行指導。合唱課往往會被學生忽視，但這恰恰是社區音樂教育的重點。所以，在合唱課教學中要加入人們耳熟能詳的合唱歌曲的學習。對于樂器的學習也要盡量做到學習精準，并且在課堂上多開展說課和講課的環節，讓學生會演奏會教學。利用學生的每學期的見習課讓學生深入社區，了解社區需要的音樂人才改進自己的不足。另外應該在課余時間為學生開設符合社區音樂教育相關的選修課，以幫助學生補充這一領域內容的知識。
2．鍛煉培養高職高專音樂專業學生的組織協調能力
社區音樂教育所面對的不是學生，而是社區居民。在組織和安排活動時就會遇到各種各樣的困難。而現在高職高專的學生又大多是獨生子女，在家嬌生慣養欠缺團結合作的意識。所以在社區音樂教育工作中一定會存在諸多的問題和麻煩。大學期間課程并不繁忙，為學生留出了好多的課余時間。這正是提高學生組織和協調能力的好時機。教師要為學生創造更多的社會實踐機會，更多地接觸人和社會，多參與和主辦學校內的社團組織，多觀察多學習。鼓勵學生善于運用身邊的資源解決問題，而不是有困難了由老師第一時間出面解決。只有經歷這些磨礪才可能使學生在社區工作中更好地適應工作融入其中。
三、關于高職高專音樂專業學生參與社區音樂教育之意義的思考
1．高職高專音樂相關專業學生參與社區音樂教育可以提高學生學習積極性
目前學生的學習積極性普遍欠缺，原因在于對今后所從事工作的模糊感，學習目標不明確。通過讓學生在見習課中走進社區音樂教育，使學生親身體會到要從事的工作內容和工作中需要的技能。這樣就能夠在日常的學習中激發學生的學習熱情，挖掘他們的潛能。使學習不再是填鴨式的灌輸而是真正的“我要學”[5]。
2．高職高專音樂專業學生加入社區音樂教育，可推動社區音樂教育的專業化和普及化
高職音樂專業的學生經過了專業的音樂培養，具有了相當程度的音樂知識和技能[6]。這些學生加入到社區音樂教育中來，會提高社區音樂教育的整體水平，使音樂教育更加專業化。高職高專音樂專業畢業生們年輕充滿活力，他們也能承擔起更多的社區音樂教育的普及工作。
3．社區音樂教育工作為高職高專音樂相關專業學生提供了更多就業崗位
在就業形勢嚴峻的今天，每一位即將畢業的學生都會為找工作而擔憂。社區音樂教育就為廣大高職高專音樂專業畢業生提供了一些就業崗位，可以有效緩解就業壓力。高職高專音樂專業學生與社區音樂教育是互相促進共同發展的。社區音樂教育對于高職音樂專業的學生來講是一個新的領域，充滿機遇和挑戰，正等著這些有生力量去開拓去創造。社區音樂教育是一項傳統的社區服務，正等著新鮮的有生力量加入。
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