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藝術教育的策略研究的論文
1、高等藝術教育在我國教育中的地位及作用
1.1經(jīng)濟建設對高等藝術教育的影響。
在我國教育事業(yè)的發(fā)展歷程中，尤其是藝術教育的發(fā)展，在很大程度上受到了我國經(jīng)濟建設的影響。特別是我國藝術類教育的起步相對較晚，在改革開放之初，我國全國也就僅僅有八所專業(yè)性的藝術學校，在此之外，綜合性的藝術類院校也不過僅僅只有七所而已。在這些院校中，每年的招生量最多也不超過百人，而少的有時只能招到幾十人、甚至幾個人。這種招生程度與我國龐大的人口基數(shù)來比較，實在是令人難以接受。然而隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，藝術事業(yè)相對的也得到了極大的發(fā)展，從而令藝術類高校逐漸受到了來自社會各界人士的關注，從而得到了極快的發(fā)展。根據(jù)近年來的數(shù)據(jù)顯示，2013年僅我國福建的藝術類考生就達到了2.03萬人，其發(fā)展的速度與規(guī)模都取得了巨大的成果。
1.2設計市場對高等藝術教育的影響。
在改革開放之初，我國的經(jīng)濟發(fā)展較為落后。因此，對藝術設計類的相關內容需求有限，這就導致了我國有限的高等藝術學院將教育重點偏向了造型藝術，而長期得不到認可和重視的設計類藝術則自然的退居二線，從而令我國高等藝術學院中的設計類學科占整體學科五分之一還不到，使學科出現(xiàn)嚴重偏移。然而隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，服裝、廣告、包裝等行業(yè)的相繼發(fā)展，使設計人才需求快速提高，從而令我國高等藝術院校的教學重點再次轉移，使學生的發(fā)展方向產(chǎn)生了重要的轉折。而這種由市場導致的巨大轉變，給我國高等藝術教育的各個方面都帶來了巨大的影響。
1.3市場經(jīng)濟對高等藝術教育的影響。
我國的高等藝術教育模式，一直延續(xù)著“精英式”的教學模式。然而在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的大環(huán)境下，我國對藝術人才的需求量越來越大，從而導致了精英式教學無法滿足市場經(jīng)濟對設計人才的需求。在社會市場經(jīng)濟對人才的需求所帶來的巨大壓力下，同樣也表現(xiàn)出了巨大的經(jīng)濟效益，這就促使了高等藝術院校的發(fā)展方向不斷與市場經(jīng)濟的需求相融合，令兩者的差距越來越小。
2、我國高等藝術教育的教育模式
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展過程中，都形成了各自的教育體系，而我國高等藝術教育也是如此。自改革開放以來，我國的高等藝術教育也形成了獨自的教育體系，而其培養(yǎng)人才的教學模式則是“藝術教育”與“基礎教育”、“藝術教育”與“社會需求”的相互銜接。而后再利用各個方面的管理者和研究者的研究，來不斷加強我國高等藝術教育體系的平衡性發(fā)展，從而提高我國高等藝術教育的人才培養(yǎng)質量。
2.1我國高等藝術教育的教學理念及辦學思想。
目前對于我國高等院校而言，是樹立學術性的辦學理念還是樹立職業(yè)性的辦學理念，一直高等教育中最具爭議的話題。雖然將這兩種教學理念進行統(tǒng)一結合才是最好的結果，然而實施起來卻極為困難。然而在高等藝術教育的實施中，職業(yè)性的教學理念和學術性的教學理念卻得到了有效的結合，從而形成了一種相輔相成的特殊教育理念，成為了高等藝術教育的主要特征之一。所以高等藝術教育的特點，就是要求藝術人才不但要具有一定的藝術才能，還需要具有一定的技術能力，從而適應市場的殘酷競爭。除此之外，藝術類教育不同于其他教育的原因，就是其追求的是不斷的刻苦訓練，從而不斷的超越巔峰的藝術。
2.2我國高等藝術教育的學科建設。
隨著高等藝術教育的發(fā)展，其已經(jīng)成為了具有極大跨度的教育種類。在高等藝術教育中，其不但含蓋了本身的藝術技能，還蘊含著“社會學”、“文學”、“哲學”等眾多學科領域。而且伴隨著社會科技的發(fā)展，藝術創(chuàng)造素材的不斷增加，以及藝術創(chuàng)造條件的不斷優(yōu)化，都對高等藝術教育的領域擴展提供了有利的條件。在這樣的環(huán)境下，高等藝術教育的知識結構不斷的進行更新，其通過與“文史”、“理工”等領域的不斷聯(lián)系，使優(yōu)秀藝術家的文化底蘊逐漸的得到提升，從而形成新時代下的全新藝術人才。
3、我國高等藝術教育的教育創(chuàng)新
事實上，不管是什么類型的教學，都無法與社會的現(xiàn)實背景相脫節(jié)。因此，我國高等藝術教育的創(chuàng)新發(fā)展，也必須緊跟我國現(xiàn)階段的社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，通過現(xiàn)階段我國經(jīng)濟背景的發(fā)展需求來確定高等藝術教育的教育模式，從而保證兩者的緊密聯(lián)系，避免教育與時代的脫節(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生。而且藝術教育與其他學科教育相比，其在書本上獲得的知識是極為有限的，這也導致了藝術教育更注重學生“聽”、“看”等感官刺激的教育，使其通過自身的感官來直接獲取知識和經(jīng)驗。因此，其對教學資源的要求也與其他學科不盡相同。而想要更好的實現(xiàn)對學生“感官教學”，就需要不斷加強對學生進行“實踐教學”，利用現(xiàn)場協(xié)調的方式，為學生提供藝術實踐的機會。這就要求藝術學院必須有專門的藝術資料庫，與此同時還要具備完善的藝術教育設施，從而為學生提供多樣化的藝術實踐教學。
4、結束語
綜上所述，高等藝術教育對于我國社會的全面發(fā)展和建設擁有著積極的促進作用，而其本身又與其他學科擁有著本質上的區(qū)別。因此，在面對我國高速發(fā)展的經(jīng)濟狀況下，如何避免教育與市場的脫節(jié)，還需要我們不斷的對高校藝術教育的協(xié)同創(chuàng)新策略進行研究探討，最終為我國高等藝術教育的發(fā)展做出貢獻。
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