- 相關(guān)推薦
淺談高職院校計算機教育教學(xué)改革
隨著高科技的不斷進步與發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了人民生活和工作中不可缺少的設(shè)備，給我們的生活工作帶來了越來越多的便利,對于社會的進步與發(fā)展帶來了起到了不可或缺的作用，因此，對于高職院校培養(yǎng)的人才來說，必須有更加優(yōu)秀的素質(zhì)培養(yǎng)與扎實的基礎(chǔ)知識構(gòu)成。就高職院校計算機課程教學(xué)來說，要達到教學(xué)改革的人才培養(yǎng)目標，必須進行專業(yè)化系統(tǒng)化的計算機教學(xué)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需求。本文主要針對高職院校計算機教學(xué)改革方面進行了簡要的探討和研究。
現(xiàn)代化建設(shè)步伐越來越快，社會信息化過程不斷快速發(fā)展，計算機與各行各業(yè)的聯(lián)系越來越緊密，信息化進程不斷加速。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的各種電子商務(wù)、數(shù)字化建設(shè)、電子政務(wù)、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等。因此，高等院校要不斷在計算機課程改革方面進行調(diào)整，更加適用于用人單位的需求。高職院校培養(yǎng)人才的目標是具備綜合能力和全面素質(zhì)，能夠在第一線的工作人員，因此，計算機的使用和操作是必須要掌握的技能。
1.現(xiàn)階段高職院校計算機教學(xué)現(xiàn)狀與特點
1.1高職院校學(xué)生水平參差不齊
由于高職院校自身的特點和地域環(huán)境的不同，學(xué)生入學(xué)時成績和來源是不同的，有些是從普通高中直接錄取的，有些是從中專，職業(yè)高中招錄的學(xué)生，因此，學(xué)生的背景與學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，計算機水平也是不盡相同的，進入高職院校后，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對于計算機知識的學(xué)習(xí)能力也不同。除此之外，可能有些學(xué)生來源于地域比較偏遠的地區(qū)，在進入高職學(xué)習(xí)之前是沒有接觸過電腦的，更談不上更加專業(yè)的使用方法和技術(shù)，所以，在學(xué)習(xí)起來可能難度較大，而常常使用電腦的學(xué)生，就比較容易進行計算機課程學(xué)習(xí)和研究。對于這些情況要注意教學(xué)方法和特點。
1.2缺乏合理的教學(xué)理念和手段
很多高職院校在教學(xué)手段和理念上還相對比較落后，沒有進行計算機教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的改變。由于很多高職院校計算機專業(yè)處于基礎(chǔ)階段，學(xué)校自身關(guān)于計算機設(shè)備和師資力量都沒有完全達到一定的程度，有些課程設(shè)置還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，缺少實踐操作與鍛煉，不能夠引起學(xué)生的興趣，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度，不可能達到理想的教學(xué)效果。
1.3教學(xué)內(nèi)容相對落后缺乏實際性
由于科技進步快速，計算機軟硬件更新頻繁，高職院校計算機課程內(nèi)容跟不上時代需求，沒有比較新的課程安排和課程理念。在教材的選用上也沒有能夠跟上發(fā)展趨勢。此外，由于高職院校專業(yè)設(shè)置的不同，計算機課程安排與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)不大，不能符合不同專業(yè)的需求。
2.高職院校計算機教學(xué)改革對策
2.1合理設(shè)計課程內(nèi)容與專業(yè)銜接
不同高職院校的不同專業(yè)都有不同的人才培養(yǎng)方案，因此，必須具備不同的課程安排，合理安排理論與實踐的百分比，計算機本身是實踐性較高的課程，如果有能力的高職院校，盡可能增加學(xué)生實際操作的比例。但是，不管怎樣安排人才培養(yǎng)方案，都應(yīng)該是一個循序漸進地過程。首先，要注意課程設(shè)計的整體性，按照教學(xué)大綱的要求，以用人單位為向?qū)В侠戆才庞媱澯嬎銠C課程，能夠充分發(fā)揮計算機課程的重要性。其次，高職院校設(shè)置的課程要注意符合大學(xué)生心理發(fā)展需求，能夠符合學(xué)生的心理特征和年齡特點。計算機課程體系中是可以分為不同領(lǐng)域的學(xué)科內(nèi)容的，這些學(xué)科內(nèi)容之間是相互連接，相互影響的。在教授學(xué)生學(xué)科課程的同時，要注意能夠讓學(xué)生了解該學(xué)科知識，能夠補充先導(dǎo)學(xué)科，同時能夠引入后續(xù)學(xué)科。
2.2不斷探索研究跟上時代步伐
現(xiàn)代高職院校課程改革的重點是要改變教學(xué)模式和教學(xué)理念，注意提升學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師在這個過程中由原有的知識講授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者的角色，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，要求教師在經(jīng)驗和自身能力方面也要有提高。不論是教師還是學(xué)生，在求學(xué)的過程中，都要培養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，從而能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值。現(xiàn)代化社會競爭是十分嚴峻的，計算機軟硬件的更新速度更加快的驚人，因此，要適應(yīng)社會的需求，突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高其自身素質(zhì)，以至于能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。
2.3豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量
這里說的教學(xué)模式并不是有些教師任務(wù)的教學(xué)手段或者是教學(xué)媒介，不是說在教室里運用多媒體設(shè)備就能夠解決問題。教學(xué)模式的主要目的就是要完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠從教學(xué)過程中得到知識。在教材選用方面，要注重理論和實踐的相結(jié)合，教師要更加了解教材內(nèi)容，知道要表達出什么樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠達到什么樣的標準。教師必須掌握教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段。其次，計算機的更新?lián)Q代都代表了新技術(shù)的出現(xiàn)，因此，在教學(xué)模式中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新技術(shù)，同時也要了解舊技術(shù)的內(nèi)容。科技推動時代的發(fā)展，學(xué)生在教學(xué)情境下能夠發(fā)展創(chuàng)造思維，對于問題的發(fā)現(xiàn)和解決要有不同的見解和體會。
2.4注重提升教師素質(zhì)，加快教師轉(zhuǎn)變
由于高職院校計算機專業(yè)的特殊實踐性，想要培養(yǎng)適應(yīng)社會需求發(fā)展的人才，教師也要不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，給予教師更多的培訓(xùn)機會。注意教師專業(yè)技能提高的同時，也要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)知識，更新知識，提高素質(zhì)修養(yǎng)，注意教學(xué)模式和手段的學(xué)習(xí)。2.5注意理論聯(lián)系實踐 計算機課程的教學(xué)是理論聯(lián)系實踐的過程，二者是缺一不可的，相輔相成的。教師和學(xué)生在理論和實踐中不斷探索，轉(zhuǎn)換，用理論來指導(dǎo)實踐，以實踐來強化理論。學(xué)生能夠根據(jù)系統(tǒng)的理論知識更好的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
3結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)階段的計算機課程教學(xué)是要不斷變化的，要根據(jù)市場需求和社會現(xiàn)代化科技的進步而不斷更新的。高職院校計算機課程教學(xué)模式也要不斷改變，注意培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，不斷更新人才培養(yǎng)方案，從而能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的目標。
【淺談高職院校計算機教育教學(xué)改革】相關(guān)文章：
淺談高職院校舞蹈教育03-18
淺談高職院校AutoCAD課程的教學(xué)改革與思考03-02
淺談高職院校專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革03-20
淺談高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革初探03-21
淺談高職院校國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革03-18
高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)改革03-27
高職院校英語教學(xué)改革探索03-19
淺談高職院校市場營銷專業(yè)實踐性教學(xué)改革的思考12-06
淺談高職院校法學(xué)教學(xué)在存在的不足05-26
淺談高職院校圖書借閱工作之我見03-06