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中學(xué)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人生價(jià)值觀探討論文
摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們高中學(xué)生人生價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升顯得至關(guān)重要。文章首先闡述了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)我們高中學(xué)生人生價(jià)值觀的主要影響，接著提出了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下我們高中學(xué)生人生價(jià)值觀確定的主要策略，旨在通過于此，建立健全我們學(xué)生的人生價(jià)值觀，并始終沿著正確的道路健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件；高中學(xué)生；人生價(jià)值觀
隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，同學(xué)們?nèi)松^、價(jià)值觀的建立顯得尤為重要。在高中階段，我們學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀建立健全的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段中，如果價(jià)值觀和人生觀發(fā)生偏差，最終可能對(duì)我們今后的成長(zhǎng)造成不利的影響。因此，如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提升我們自身的人生觀、價(jià)值觀是每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為之思考的重要問題之一。
1社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中學(xué)生人生價(jià)值觀的主要影響
1.1給高中學(xué)生人生價(jià)值觀帶來的正面影響
首先，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我們學(xué)生人生價(jià)值觀的建立健全帶來全新的契機(jī)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期內(nèi)，各種多元化的思想和思維相互碰撞，產(chǎn)生了讓人意想不到的火花。在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，越來越多具有正能量的思想噴涌而出，為我們學(xué)生的人生價(jià)值觀注入了全新的活力。[1]這些具有正能量的人生價(jià)值觀與時(shí)代的發(fā)展相協(xié)調(diào)，更加“接地氣”。很顯然，面對(duì)這樣的人生價(jià)值觀，我們學(xué)生更加容易接受。其次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人生價(jià)值觀的教育要求變得更高了。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件之下，對(duì)于人才的培養(yǎng)有著更加高層次的要求，社會(huì)主義市場(chǎng)的開放性要求培養(yǎng)出來的人才必須具有明確且正確的政治方向，面對(duì)紛繁復(fù)雜的花花世界具有明辨是非的能力。很顯然這是對(duì)新形勢(shì)之下的我們的人生價(jià)值觀提出了更高的要求。
1.2給高中學(xué)生人生價(jià)值觀帶來的負(fù)面影響
首先，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制之下，各種負(fù)面思想不斷滋生，給我們學(xué)生人生價(jià)值觀的建立健全帶來了諸多不良的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開放的大平臺(tái)之下，各種舶來思想層出不窮，這些思想良莠不齊，而缺乏辨別能力的同學(xué)們自然首當(dāng)其沖成為了這些不良思想的的“犧牲品”。[2]很多同學(xué)將所有的外國思想視為至理名言，對(duì)其盲目崇拜。拜金思想、攀比思想在同學(xué)之間不斷蔓延并呈現(xiàn)燎原之勢(shì)。其次，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件之下，我們同學(xué)間也出現(xiàn)了嚴(yán)重的信仰危機(jī)。在原先計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代之下，我們的思想十分單純，信仰明確。但是在現(xiàn)如今魚龍混雜的社會(huì)中，我們學(xué)生卻常常感到十分迷茫，不知道自己該信仰什么，也不知道究竟該怎樣正確進(jìn)行信仰。理想和信念的崩塌是這一代的我們普遍遇到的問題之一。
2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高中學(xué)生人生價(jià)值觀確定的主要策略
2.1以理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行人生價(jià)值觀的確定
我們學(xué)生在建立健全人生價(jià)值觀的過程中應(yīng)該始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相互結(jié)合的原則，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系國際國內(nèi)的最新形勢(shì)變化，并以我們自身的認(rèn)知能力和理解能力為基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)我們學(xué)生面對(duì)人生中出現(xiàn)的各種問題，既要考慮到同學(xué)間的共性，又要針對(duì)每個(gè)不同的同學(xué)因材施教，切勿在人生價(jià)值觀的教育上“一刀切”，各種事例的選擇也必須具有說服力，讓人信服的人生價(jià)值觀教育才是正確恰當(dāng)?shù)慕逃问健?/p>
2.2在主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則下進(jìn)行人生價(jià)值觀的培養(yǎng)
對(duì)于正處于高中階段的我們來說，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段的我們情感體驗(yàn)變得日漸豐富，各種觀念逐漸成熟，是幫助我們樹立正確人生價(jià)值觀的好時(shí)期。在教學(xué)中，寬松和諧的課堂氛圍十分重要，準(zhǔn)確把握我們學(xué)生的思想，積極引導(dǎo)我們樹立正確的人生價(jià)值觀，并為我們以后的成長(zhǎng)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。在這個(gè)過程中，注重我們學(xué)生的主體性地位十分重要，此時(shí)的我們已經(jīng)具有一定的意識(shí)和主見，在這個(gè)階段的人生價(jià)值觀教育切勿太過于主觀，而是應(yīng)該以尊重我們學(xué)生為基本前提，在此大前提之下，我們學(xué)生能感受到足夠多的重視，并在此種重視感中提升我們自身的情感體驗(yàn)，進(jìn)而讓我們的人生價(jià)值觀變得更加豐沛。
2.3在理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則下進(jìn)行人生價(jià)值觀的培育
在建立健全我們高中學(xué)生人生價(jià)值觀的過程中應(yīng)該始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，這二者都十分重要，缺一不可。有的同學(xué)認(rèn)為人生價(jià)值觀僅僅是停留在書本上的內(nèi)容，與自己的實(shí)際生活距離十分遙遠(yuǎn)。[3]很顯然，這就是錯(cuò)誤將人生價(jià)值觀的樹立進(jìn)行理論和實(shí)踐的相互隔離。讓人生價(jià)值觀的建立不健全。因此，在建立健全我們高中學(xué)生人生價(jià)值觀的過程中應(yīng)該始終將理論和實(shí)踐進(jìn)行相互的統(tǒng)一，并從中找到相互的結(jié)合點(diǎn)，讓人生價(jià)值觀的建立更加順利有效。
3結(jié)束語
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們高中學(xué)生人生價(jià)值觀的培養(yǎng)十分重要。為了讓我們學(xué)生的人生價(jià)值觀更趨完善，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)該多管齊下，讓我們能在健康和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
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[3]喬磊花,周東坡.論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀[J].才智,2015(16).
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