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新形勢(shì)下中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高措施研究
摘要：隨著我國(guó)新課改的不斷地推進(jìn)和發(fā)展，以及我國(guó)全面素質(zhì)教育的推廣，這對(duì)我國(guó)的課堂要求是越來(lái)越高，越來(lái)越需要高效率的課堂。因此，在我國(guó)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行課程改革是很有必要的，要采取一定的措施不斷地提高課堂效率，提升課堂質(zhì)量，更好的促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。本文就針對(duì)如何提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率提出了相關(guān)的建議和意見(jiàn)，希望可以起到一定的幫助作用，更好的促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 教學(xué)效率 提高措施 研究 中學(xué)美術(shù)課堂
前言
我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提升，這就要求我國(guó)的教育發(fā)展水平也要有所提升，在我國(guó)教育教學(xué)的改革是極為重要的，需要我們的相關(guān)部門(mén)和組織引起重視。新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，要求我國(guó)的課堂要向高效率方向發(fā)展。因此，在我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂中也有所改變，為了更好的提高中學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，我國(guó)的學(xué)校和教師也采取了相關(guān)的措施，提出了相關(guān)的建議。但是，總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂在教學(xué)過(guò)程中對(duì)效率的提升還是存在著一定的問(wèn)題，所以，本文就是針對(duì)目前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的建議和意見(jiàn)，希望可以有所幫助，更好的促進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升，更好的促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
一、新形勢(shì)對(duì)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的新要求
新形勢(shì)下，我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)得到了飛快的進(jìn)步和發(fā)展，它們的進(jìn)步和發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的提升和進(jìn)步，需要我國(guó)的教育方面做出相應(yīng)的改革，這樣我國(guó)的教育才能適應(yīng)時(shí)代的要求。我國(guó)新課改在不斷地推進(jìn)和發(fā)展，這對(duì)我國(guó)的教育和教學(xué)提出了新的要求。當(dāng)前，隨著我國(guó)中學(xué)課堂的不斷改善和提高，追求高效率是它的目標(biāo)之一，因此，提升課堂教學(xué)效率是極為重要的。我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率在一定程度上還是不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，所以，我們的一定要加快對(duì)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升，更好的促進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂的發(fā)展，使其能夠符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，為我國(guó)的教育教學(xué)改革做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
二、中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)的新課改推進(jìn)需要一個(gè)過(guò)程，這是一個(gè)漫長(zhǎng)、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，我國(guó)要將現(xiàn)代的教育理念不斷地融入到當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，這會(huì)受到我國(guó)原有的教學(xué)條件的制約，比如說(shuō)：我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，對(duì)我國(guó)的教育改革造成了很大的制約，以及我國(guó)教學(xué)中的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施還存在著一定的差距，我國(guó)多媒體現(xiàn)代技術(shù)在我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂中的普及程度不夠高，很多地方因?yàn)橛布脑螂y以開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)，因此這對(duì)教學(xué)效率是很大的制約。除此之外，我國(guó)中學(xué)的教學(xué)老師還存在這一定的不足和缺陷，他們的教育技能不足，本身教學(xué)素質(zhì)不高，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及教學(xué)熱點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，這樣就不利于我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。還有，我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂中還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)，就是傳統(tǒng)的以教材、教師和課堂為中心，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)的過(guò)程中作用的發(fā)揮，教師填鴨式的教學(xué)嚴(yán)重影響了對(duì)同學(xué)們積極性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的發(fā)展以及課堂效率的提高。總而言之，我國(guó)中學(xué)美術(shù)課堂在教學(xué)效率的提高的過(guò)程中存在著很多不足，這些問(wèn)題需要我們不斷的改善和提高，只有從各個(gè)方面入手才能夠?qū)μ岣咧袑W(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生效果，充分發(fā)揮各個(gè)方面的作用，更好的促進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展。
三、提升中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的相關(guān)建議和意見(jiàn)
第一，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的中心，要實(shí)現(xiàn)以教材、課堂、教師為中心向以學(xué)生、學(xué)生活動(dòng)為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。老師在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，不斷地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課堂的探索，進(jìn)行一定的自主研究，從而可以更好的提高同學(xué)們對(duì)課堂的注意力，使得同學(xué)們更好的集中注意力，從而可以更好的促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。除此之外，老師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷的引進(jìn)課外的相關(guān)知識(shí)，教學(xué)的范圍不應(yīng)該僅僅局限于課本知識(shí)，這樣不利于學(xué)生知識(shí)面的拓展與豐富，從而，這就不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，會(huì)造成學(xué)生視野的狹隘性。老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)思考的能力，適當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)們提出一定的問(wèn)題，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)探索，要發(fā)掘他們的潛能，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和自覺(jué)研究，這樣就可以更好地提高他們的積極性，使他們更加喜歡課堂，更利于學(xué)生主動(dòng)性的提高。
第二，不斷的提升老師的能力，加強(qiáng)對(duì)老師的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，使得他們可以更好的適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)應(yīng)該要不斷地加強(qiáng)和提升對(duì)老師的考核與提升，這樣才可以更好的加強(qiáng)老師的能力，使他們能更好的適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)校也可以定期對(duì)老師開(kāi)展一定的教學(xué)培訓(xùn)，這樣既可以提升老師的素質(zhì)，也可以更好的提升教學(xué)的質(zhì)量。
四、結(jié)語(yǔ)
教育的不斷改革和進(jìn)步，就需要不斷地提升中學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，從而，更好的促進(jìn)中學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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