- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電化教學(xué)的教學(xué)流程論文
一、電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用勢(shì)在必行
電化教學(xué)可以傳遞和處理很多教育教學(xué)信息，有力于開(kāi)展數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，有力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育。電化教學(xué)可使數(shù)學(xué)內(nèi)容更加形象、具體，便于學(xué)生理解和接受，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)流程
1.溫舊置疑。在講第八冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形的分類》一課時(shí)，我首先提出：我們以前學(xué)習(xí)過(guò)什么圖形？學(xué)生很快地說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的圖形。學(xué)生邊說(shuō)，我邊用電子白板點(diǎn)出了這些圖形：球體、圓柱體、正方體等。學(xué)生看到這些圖形后，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容馬上產(chǎn)生了興趣，并能按自己的的想法給圖形分類，說(shuō)法不一，有的按顏色分，有的按立體分，有的按平面分，有的按線段分。之后，我用多媒體演示出平行四邊形容易發(fā)生變化，而三角形卻固定不變。學(xué)生通過(guò)我的直觀演示，很容易總結(jié)出圖形的分類方法：按立體和平面分類；按四邊形與三角形分類，同時(shí)對(duì)平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性有了深刻的理解。
2.引導(dǎo)質(zhì)疑。在引導(dǎo)質(zhì)疑階段，教師運(yùn)用電化教學(xué)提供的有利訓(xùn)練條件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在課堂教學(xué)中加入一些與各種專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，這些專業(yè)知識(shí)要淺顯易懂，可以是跟建筑有關(guān)的，跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的，或者跟醫(yī)學(xué)有關(guān)。如讓學(xué)生觀看屏幕上我們美麗的校園，引導(dǎo)學(xué)生思考，我們的校園是個(gè)長(zhǎng)90米，寬70米的長(zhǎng)方形，想在四周砌上高2米的紅磚圍墻，每米用磚254塊，共需多少塊磚？每塊磚4角錢(qián)，需要準(zhǔn)備多少錢(qián)？通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)提出大門(mén)的長(zhǎng)度是否應(yīng)該去掉的問(wèn)題，這樣學(xué)生不僅掌握了長(zhǎng)方形面積知識(shí)，又了解了與建筑有關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，一舉兩得。
3.感知解題。在感知解題階段，教師可以利用電化教學(xué)直觀形象找出題目中所要求的問(wèn)題，通過(guò)電化教學(xué)達(dá)到“解題”目的。如教學(xué)“路程速度，時(shí)間的應(yīng)用題”時(shí)，為了直觀讓學(xué)生掌握路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系，我首先用電子白板演示出人步行的速度約每小時(shí)4千米；飛機(jī)飛行的速度約每分鐘12千米；聲音傳播的速度約每秒340米；光傳播的速度約每秒30萬(wàn)千米等圖片和視頻。學(xué)生看到后馬上振作起來(lái)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容一下子就產(chǎn)生了興趣。通過(guò)電子白板演示，學(xué)生很容易地說(shuō)出了時(shí)間、路程、速度之間的關(guān)系，弄清了只要知道時(shí)間、速度、路程中的兩個(gè)量，就不難求出第三個(gè)量。
4.總結(jié)歸納。在總結(jié)歸納階段，利用電化教學(xué)簡(jiǎn)捷、清晰、明確地顯示數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，以便幫助學(xué)生掌握知識(shí)的記憶方法，如上例：路程=速度×?xí)r間；時(shí)間=路程÷速度；速度=路程÷時(shí)間。
5.練習(xí)鞏固。在練習(xí)鞏固階段運(yùn)用電化教學(xué)，給學(xué)生提供了練習(xí)的資料數(shù)據(jù)和更多的練習(xí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為教師獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)效果提供了簡(jiǎn)便易行的方法。實(shí)踐證明，電化教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過(guò)圖文的轉(zhuǎn)化，幫助小學(xué)生直觀有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法，進(jìn)而有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電化教學(xué)的教學(xué)流程論文】相關(guān)文章：
電化教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用教育論文05-19
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的舉例論文10-18
數(shù)學(xué)對(duì)話在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用論文08-13
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練論文05-30
小學(xué)數(shù)學(xué)中教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)論文08-30
分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué)論文07-11
教學(xué)論文：示意圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用07-19
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作的作用論文10-25