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      小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的作用

      時間:2024-10-31 06:12:47 文化畢業(yè)論文 我要投稿

      小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的作用

        在新課改的深入推動下,小學(xué)語文教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),兒童文學(xué)做為小學(xué)語文教學(xué)中極其重要的組成內(nèi)容,其獨(dú)特的藝術(shù)特征以及美學(xué)品格成為了推動小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵所在。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

      小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的作用

        摘要:在小學(xué)教育階段,語文是十分重要的科目,學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文知識,為培養(yǎng)其文學(xué)素質(zhì)起到舉足輕重的作用。當(dāng)前,在小學(xué)語文教材中,兒童文學(xué)占據(jù)較大的篇幅,學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的寓言故事、兒歌等語文內(nèi)容,能夠有利于其對語文知識的全面理解,因而兒童文學(xué)深受人們的重視。隨著教育體制的不斷改革,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,應(yīng)該意識到兒童文學(xué)與語教學(xué)之間的聯(lián)系,語文教師通過合理利用兒童文學(xué)資源,進(jìn)而提高語文課堂教學(xué)的有效性。因此,本文針對兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用展開了分析,從而為小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒。

        關(guān)鍵詞:兒童文學(xué);小學(xué)語文;教學(xué);作用

        語文作為文化的重要組成部分,而且也是非常重要的交際工具,所以通過語文教育能夠提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)其個性發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)期間,教師開展教學(xué)活動應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā),對兒童文學(xué)予以高度重視,在語文教學(xué)時,教師應(yīng)該發(fā)揮兒童文學(xué)的作用,然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的兒童文學(xué),進(jìn)而有助于其更深入地理解語文知識。總之,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,語文教師必須突顯兒童文學(xué)的重要性,從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

        一、兒童文學(xué)內(nèi)涵

        所謂兒童文學(xué)指的是專門為兒童所創(chuàng)作的,為兒童提供閱讀的作品。兒童文學(xué)的種類有很多,包含寓言故事、科幻故事和童話、詩歌等,諸多的創(chuàng)作方式,都使得兒童文學(xué)具有通俗易懂的特點(diǎn),與小學(xué)語文其他教育文章相比,其具有趣味性,所以兒童文學(xué)適合于各年齡段的兒童去學(xué)習(xí)。在兒童文學(xué)創(chuàng)作過程中,應(yīng)該將兒童作為主體,向其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),兒童學(xué)習(xí)兒童文學(xué)能夠陶冶其情操,為日后語文的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)[1]。總之,兒童文學(xué)具有獨(dú)特的內(nèi)涵,對推動小學(xué)語文教育發(fā)展起到了重要的作用。

        二、兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)之間的聯(lián)系

        兒童文學(xué)是小學(xué)語文教育中的重要組成部分,是語文教育的補(bǔ)充,對于我國現(xiàn)代兒童文學(xué)而言,是在五四新文化運(yùn)動的社會背景下產(chǎn)生的,所以教育人員加大了對兒童文學(xué)的研究,將兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行深入討論,進(jìn)而為小學(xué)語文教學(xué)活動的開展創(chuàng)造有利的條件。自從產(chǎn)生兒童文學(xué)開始,其與小學(xué)語文教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時,通過開展小學(xué)語文教學(xué),對兒童文學(xué)的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求,語文教材通過多次改編,并推出了一系列兒童文學(xué)創(chuàng)作,目前,在新編小學(xué)語文教材中,兒童文學(xué)占據(jù)較大的比例,所以表明兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中得到空前發(fā)展[2]。同時,兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)息息相關(guān)。總之,兒童文學(xué)的產(chǎn)生,能夠積極地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的開展,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的語文知識。

        三、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

        (一)兒童文學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的的重要資源

        對于兒童文學(xué)而言,對小學(xué)語文教學(xué)具有十分重要的作用,是小學(xué)語文課程教材的重要資源。兒童文學(xué)是教師開展課外活動的主要材料,學(xué)生通過參與實(shí)踐,能夠培養(yǎng)其聽、說、讀、寫的能力,所以兒童文學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,可以激發(fā)學(xué)生的潛能,為教學(xué)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。由于兒童文學(xué)的題材和內(nèi)容比較廣泛,所以語文教師在課外活動教學(xué)過程中,應(yīng)充分運(yùn)用兒童詩歌、散文等作品,學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒童文學(xué)更有利于開展故事會和表演等活動。同時,學(xué)生在進(jìn)行課外習(xí)作練習(xí)時,可以將兒童文學(xué)作為范本,所以兒童文學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要資源。例如,在“陶罐與鐵罐”教學(xué)過程中,語文教師為了讓學(xué)生掌握一定的道理,通過講述寓言故事,使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。教師先向?qū)W生朗誦該文章,學(xué)生仔細(xì)分析故事,可以了解到講的是國王御廚里的鐵罐比較驕傲,對陶罐持有鄙視的態(tài)度,然后將二者埋在土里后,陶罐出土卻成為了文物,而鐵罐變成了泥土。教師正確引導(dǎo)學(xué)生理解該寓言故事,其實(shí)每個人都會有長處和短處,而我們一定要看到對方的長處,并正視自己的短處,只有這樣才能互相尊重,并和睦相處。在小學(xué)語文教學(xué)過程中,兒童文學(xué)不僅僅是重要的教學(xué)資源,同時,學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒童文學(xué)能夠使其學(xué)會做人的道理,并學(xué)習(xí)到一定兒童文學(xué)知識[3]。總之,兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

        (二)兒童文學(xué)有利于提升學(xué)生的想象力和思維能力

        在語文教學(xué)過程中,教師通過向?qū)W生傳授相關(guān)的兒童文學(xué)內(nèi)容,有利于提升學(xué)生的想象力和思維能力。當(dāng)前,在教育體制不斷完善的條件下,提高思想能力已經(jīng)成為培養(yǎng)兒童的核心,所以小學(xué)在語文教學(xué)期間,不僅應(yīng)向?qū)W生傳授相關(guān)知識,而且還要將提高想象力和思維能力作為教育的重點(diǎn)。對于兒童文學(xué)而言,其內(nèi)容和題材都相對廣泛,兒童文學(xué)中所描述的各種事物和現(xiàn)象以及相關(guān)矛盾沖突等都能夠使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。此外,兒童文學(xué)能夠滿足兒童心理特征需求,因而在小學(xué)語文教學(xué)過程中,需要發(fā)揮兒童文學(xué)的作用,從而為教學(xué)活動的開展提供有利條件。比如,在講解“小小竹排畫中游”期間,學(xué)生通過誦讀“小竹排,順?biāo)鳎B兒唱,魚兒游。兩岸樹木密,禾苗綠油油。江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。”這首詩歌,并在教師的指導(dǎo)下,了解到該詩歌講述的是一個小男孩在江南水鄉(xiāng)撐著小竹排,觀察江南秀麗的風(fēng)景,并感受到江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富[4]。同時,鳥兒歡唱,魚兒游動,從而表達(dá)了小男孩愉悅的心情。此外,借助于對兩岸禾苗和樹木的描寫,呈現(xiàn)對大自然贊美的情感。因此,在小學(xué)語文教學(xué)期間,兒童文學(xué)對提升學(xué)生的想象力和思維能力發(fā)揮了巨大作用,有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

        四、結(jié)束語

        兒童文學(xué)是小學(xué)語文教材中的重要組成部分,所以其對語文教學(xué)的開展起到一定作用,學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒童文學(xué),有利于其文學(xué)素養(yǎng)的提升。因此,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,為了確保學(xué)生的綜合能力得到提高,需要發(fā)揮兒童文學(xué)的作用,結(jié)合不同題材的兒童文學(xué)作品展開語文教學(xué),從而為語文教學(xué)質(zhì)量的提高奠定良好基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]金松霖.兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位與作用分析[J].課外語文(下),2014(12):21-21.

        [2]李艷玲.論述兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位與作用[J].科技展望,2014(22):69-69.

        [3]王艷.兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用分析[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2014(10):227-227.

        [4]王艷秋.探討兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位與作用[J].讀與寫(上,下旬),2015(23):72-73.

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