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音樂人才服務新農(nóng)村文化建設論文
一、江蘇省淮安市新農(nóng)村文化建設現(xiàn)狀
在周恩來總理的誕生地——淮安區(qū)，則按照“一鄉(xiāng)一品”的思路，整合資源，先后開發(fā)出流均舞獅、季橋詩歌、百姓舞臺等文化活動；該文化局還將民間古曲“十番鑼鼓”進行了創(chuàng)新，使之古今融合、韻味十足；與此同時，該區(qū)還將舞龍舞獅、小淮調戲臺、健身舞等多個群眾性活動有會機發(fā)展成群眾性文化節(jié)，以此來全面進一步豐富新農(nóng)村文化建設。但是，在筆者調查過程中發(fā)現(xiàn)淮安市新農(nóng)村文化建設中尚存在著一些具有普遍性的問題：首先，基層文化隊伍素質不高、流失情況嚴重；其次，群眾文化生活較為貧乏；第三，文化基礎設施建設落后；第四，對非物質形態(tài)的文化（包括傳統(tǒng)音樂、戲曲）重視不足等。這也進一步阻礙和制約了淮安地區(qū)新農(nóng)村文化建設的步伐。
二、淮安市師范院校音樂人才服務新農(nóng)村文化建設的現(xiàn)狀調查
淮陰師范學院始創(chuàng)于1958年，是淮安市建學較早的院校，并設有音樂學院；該音樂學院先后在江蘇省大學生文化藝術節(jié)、聲樂比賽、合唱比賽中獲得大獎。該師范院校還通過鼓勵、指導本校音樂專業(yè)學生深入到了農(nóng)村基層進行實踐，通過對基層人民大眾提供文化產(chǎn)品的實踐來進一步提升自己的綜合素質，激發(fā)其創(chuàng)作熱情，體驗自我價值；如組織基層的小型音樂演出以及各種慰問、聯(lián)誼演出等。其中，由淮陰師范學院及該院音樂人才先后在盱眙縣、金湖縣、洪澤縣、清浦區(qū)、淮陰區(qū)、淮安區(qū)等農(nóng)村基礎組織發(fā)起的各類演出186次，參與的學生1022人次；另外，還有56名音樂系學生通過在各縣、區(qū)的中小學進行了音樂教學實踐。與此同時，淮陰師范學院音樂專業(yè)學生還在基層的實踐過程中，還對地方非物質文化遺產(chǎn)的挖掘與發(fā)展也做出了許多努力，如以淮安傳統(tǒng)地方戲——“三刮調”、“肘鼓子”等淮海戲進行了深入的研究，為了進一步傳承、發(fā)展這些地方戲，還通過在淮安小學、淮陰區(qū)淮師二附小進行了小范圍的教學實踐；以此來避免了淮海戲落后的“口口相傳”所帶來的局限性，為該傳統(tǒng)戲曲的傳播、發(fā)展發(fā)揮出了積極的作用。
三、淮安市師范院校音樂人才服務新農(nóng)村文化建設的成效
1、促進農(nóng)村音樂文化建設
師范院校音樂人才通過在農(nóng)村基層的各類音樂實踐活動，既可以培養(yǎng)音樂人才的實踐能力、音樂創(chuàng)新能力，同時，還對推動農(nóng)村音樂文化的發(fā)展、促進農(nóng)村居民農(nóng)參與各種音樂活動。同時，師范院校音樂人才也是進一步推動新農(nóng)村音樂文化的發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；在“地方高校音樂文化下鄉(xiāng)”、“地方高校音樂人才音樂服務”的帶動之下，也可以進一步激發(fā)農(nóng)村音樂文化的活力，推動新農(nóng)村音樂文化市場的發(fā)展，進而促進農(nóng)村居民的文化消費；同時，也可在通過加強師范院校音樂人才與新農(nóng)村文化站、點的橫向聯(lián)系，來進一步改善農(nóng)村音樂文化市場供給不足的現(xiàn)狀。
2、服務農(nóng)村中小學音樂教育，增強新農(nóng)村音樂文化底蘊
師范院校在充分發(fā)揮自身音樂人才優(yōu)勢、以及音樂教育人才優(yōu)勢，可以與農(nóng)村現(xiàn)有的中小學音樂教師進行深入的溝通與交流，并在交流的過程中彼此學習、彼此促進，全面提升彼此間的音樂素養(yǎng)。與此同時，師范院校音樂人才還可以通過在農(nóng)村中小學的教學實踐活動來進一步增強音樂教師隊伍，全面豐富農(nóng)村中小學音樂教學內(nèi)容，為傳承、發(fā)揚本地特色音樂文化也同樣具有積極的促進作用。另外，師范院校的音樂人才還可以通過在基層的實踐活動來進一步提升自身的音樂技能與素養(yǎng)，使之可以更好地為新農(nóng)村文化建設奠定了實踐基礎。
四、結語
綜上所述，師范院校音樂人才可以充分利用其專業(yè)優(yōu)勢，通過在基層農(nóng)村的實踐與鍛煉的過程中，開辟多種途徑與渠道為新農(nóng)村音樂文化乃至新農(nóng)村文化的建設貢獻一己之力；同時，他們還可以通過對農(nóng)村傳統(tǒng)音樂文化的學習與傳承，為弘揚和保護我國優(yōu)秀非物質文化遺產(chǎn)，也同樣具有著積極的促進作用。
作者：王瑋 單位：淮陰師范學院
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