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探析高中英語詩歌教學(xué)
摘要：詩歌作為文學(xué)的精華，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神起著相當(dāng)重要的作用。但對(duì)高中師生來說，英語詩歌卻很難教好和學(xué)好。本文探討了作者在英語詩歌教學(xué)過程中采用的示范講解法、內(nèi)容形式比較學(xué)習(xí)法、詩歌散文比較學(xué)習(xí)法及意象比較學(xué)習(xí)法，以期對(duì)高中英語詩歌教學(xué)有所裨益。
關(guān)鍵詞：高中英語詩歌教學(xué)
一、通過示范講解法學(xué)習(xí)英語詩歌
英語詩歌浩如煙海，篇幅長短不一。高中學(xué)生剛剛開始接觸英語詩歌，為使大家了解英語詩歌，并能較好地欣賞，少不了教師的示范講解。教師可以從意象、語法、音韻以及主題等不同的層面入手，一步步地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞一首詩歌。同時(shí)也讓他們懂得讀詩必須仔細(xì)，不放過詩中應(yīng)有之意，更不放過言外之意。
童謠是孩子們最早學(xué)習(xí)的英文詩。如：
Hush, little baby, don’t say a word, （小寶寶，別說話，）
Papa’s going to buy you a mocking-bird.（爸爸給你買個(gè)小嘲鳥。）
If that mockingbird won’t sing, （小嘲鳥，不會(huì)唱，）
Papa’s going to buy you a diamondring. （爸爸給你買個(gè)鉆石戒。）
If that diamond ring turns to brass, （鉆石戒，變成銅，）
Papa’s going to buy you a looking-glass.（爸爸給你買個(gè)小鏡子。）
If that looking-glass gets broke, （小鏡子，打破了，）
Papa’s going to buy you a billy goat. （爸爸給你買只小山羊。）
If that billy goat runs away, （小山羊，跑掉了，）
Papa’s going to buy you anothertoday.（爸爸今天再去給你買一只。）
這首童謠的語言簡單明了，是唱給小寶寶聽的。它的主題也很清楚，表明了父母對(duì)寶寶的愛。它的語言具體而富有想像力，能使小孩子們快樂，因?yàn)樗喉崳?jié)奏感強(qiáng)，并有較多重復(fù)。童謠不一定有什么意義，甚至有的看來自相矛盾，但是它們?nèi)菀讓W(xué)，也容易背誦。通過童謠中的文字游戲，孩子們學(xué)習(xí)了語言，我們的學(xué)生同樣也可在其中學(xué)到不
少詞匯和動(dòng)詞，如：mockingbird, diamond ring, say a word, turns to, runs away 等的用法以及句型結(jié)構(gòu)“If...”。
我在播放這首童謠時(shí)，聽了幾句后，全班學(xué)生就興奮起來，不約而同齊聲跟讀起來了。聽完后還要求重播，結(jié)果一次次地聽，聽了幾遍后不少學(xué)生都能背誦了。
二、通過詩歌內(nèi)容和形式的比較學(xué)習(xí)英語詩歌
人教課標(biāo)版教材選修6 Unit 2介紹了幾種不同內(nèi)容和形式的詩歌。教師可引導(dǎo)學(xué)生討論這些詩歌的內(nèi)容、形式，讓學(xué)生了解詩歌的一些基本特征和寫作方法，并自己嘗試寫簡單的詩歌，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品。
上文提到的童謠節(jié)奏明快、韻律和諧、朗朗上口，不斷重復(fù)利于記憶，是語言學(xué)習(xí)的有效手段。
清單詩，不斷重復(fù)短語和節(jié)奏，比較容易創(chuàng)作，是學(xué)生模仿寫作的好對(duì)象。清單詩可長可短，可以重復(fù)一些短語，較為靈活。有些清單詩有韻腳，有些則沒有。例如下面這首詩：
Our first football match
（我們的第一場球賽）
We would have won...
（我們本來會(huì)得冠軍噎噎）
if Jack had scored that goal,
（如果杰克踢進(jìn)了那個(gè)球，）
if we’d had just a few more min-utes,
（如果我們還有幾分鐘，）
if we had trained harder,
（如果
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