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音樂教育藝術實踐探究論文
一、音樂專業學生藝術實踐的內涵與主要內容
藝術實踐就是根據改造不同的客觀事物來迎合主觀需求，是一種間接實現的對象化的活動。這種實踐是圍繞教學目的而開展的，其目的在于強化教學質量，激發實踐能力，提升技術技巧，拓寬藝術視野的社會活動。采用這樣一種形式使學生獲得更多的藝術實踐知識，從而更大限度地開發學生的學習興趣、學習能力，更好地掌握所學專業知識，引導其成長。同時也可以改變學生在學習過程中的弊端或不足，拓寬學生的視野，提升其自主創新能力，加強嚴謹、務實的學習態度，用科學的思維角度改變簡單的學習習慣，實現學生能力的提高。可以說，藝術實踐的特點在高等院校音樂教育中普遍存在。比如專業技能課堂、課后的自由練習或是專業技術的考核都可以稱之為藝術實踐。但這種藝術實踐是圍繞著日常教學課堂而存在，只是單純的培養技術能力的一種簡單實踐形式。隨著社會的不斷發展，社會中真正所需要的藝術實踐方式與上述所提到的課堂實踐完全不同，是以培養學生綜合運用專業知識的能力、技能以及其他多種實踐能力為目的的更為廣泛的實踐形式。藝術實踐活動是音樂專業藝術教育的重要組成部分，沒有特定、固定的學習內容，而是極為獨立、相對的學科。通過真正的藝術實踐來檢驗、考核課堂中的學習成果，同時達到培養教學成果的目的，為學生創造獨特的學習氛圍及環境，在開發學生自主創新及能力方面有著無法超越的優勢。
二、音樂專業學生藝術實踐的常見形式
音樂專業學生藝術實踐的常見形式分為以下幾種：1.在專業學科教師的指導下，獨立舉辦個人音樂會，包括獨唱、合唱、舞蹈以及樂器演奏形式匯報的晚會。2.學生自主創意，并組織實現，比如音樂會或綜藝形式的文藝晚會。3.受學校或其他組織要求的活動，或者是參加學校當地一些機關部門、教育部門等組織的大型晚會或者文藝演出等。比如歌詠比賽，大學生年度藝術節，或者是具有單位主題意義等的文藝演出。4.學校之間的互相學習支持，比如結合自身的實際長處到其他學校或者單位進行協助排練、實踐。形式包括合唱的指揮、節目的編排或者參與演出等。5.通過休息時間，如寒假或者節假日，到一些事業單位、少年宮、藝術館等具有文化藝術的教育單位，參與其中的藝術專業培訓，輔助教學、編排節目等一系列工作。6.樂隊、管弦樂隊的合奏排練或與和聲、合唱指揮、歌曲作法、民族民間音樂、小樂隊配器、電腦音樂作曲與編配等課程教學內容緊密結合的演唱、演奏、新作品試唱試奏音樂會等。7.與合唱隊的排練，比如男生、女生小合唱、二重唱、大型合唱等形式的排練。8.有主題的匯報演出，比如新年晚會、新生歡迎會、畢業生匯報音樂會，或者是鋼琴、聲樂、器樂的專題晚會。9.參加國內外或者學校組織的各種賽事。10.走出學校，進行最直接的實踐體會感受，將民間采風及獨特的藝術活動納入藝術實踐。
三、藝術實踐對高校音樂教育教學的重要意義
（一）藝術實踐活動有利于提高學生的專業技能和社會活動能力
1.藝術實踐的成果可以在小范圍或者是一定范圍中獲得對于自身藝術水平以及專業能力的認可，同時也可以清楚的分辨自身所存在的問題，更為直接的了解藝術本身。因此，提高學生專業技能和水平，高效地進行實踐活動，是取得成功的重要途徑。精準、契合實際的實踐活動不僅能讓學生感受到學習的樂趣，更能提高其學習的主動性和進取心，取得意想不到的效果，從而提高學生的學習能力。2.有效的藝術實踐活動還可對學生在舞臺形象上的提升有重要效果。舞臺的藝術表現力作為衡量高校藝術生專業能力最重要的標尺，如何能組織更多有效的實踐活動，給學生提供更多在舞臺上展現自我的機會，是教育工作者應逐步解決的問題。3.通過實踐提升學生全方面的能力，不僅可以幫助學生掌握基本的學習內容，還可以最大程度地提高學生的專業技能能力，比如活動的組織能力、宣傳能力等，全方面促進學生成為高素質、高能力、高水平的專業人才。4.通過實踐可以更好地為今后的工作打下堅實基礎，同時也可以更好地把握今后要選擇的職業。另外，累積的實踐經驗也可以讓學生以一種相對輕松的態度融入到日后工作中，可以讓其快速穩定地開展實際工作。
（二）藝術實踐活動有利于培養學生良好的思想道德品質
1.為學生提供更多的機會。學生可通過這一良好的方式全面了解校園以外的社會發展現狀，以及校園以外的音樂需求，加強在校學生的緊迫感以及使命感，提升其進取與競爭的意識。2.通過藝術實踐，傳播愛國主義教育，并對學生產生正確的引導及教育目的。在關鍵時期促使學生樹立正確的人生觀、價值觀，為社會做出貢獻。3.通過實踐增加學生之間的必然聯系，加強集體合作以及團隊意識，提高思想道德品質。
四、總結
綜上所述，高校音樂教育中的藝術實踐活動，是音樂藝術教育中的一個特定的、與其他教育互為補充與制約的有效方式，其不僅可以提升學生的專業技能和社會適應能力，還影響著學生的思想道德品質，這種優勢是其他任何教學活動所無法比擬的。作為高校音樂教育工作者，必須充分認識到音樂教育中藝術實踐活動的重要性與意義，在教育教學活動中有意識、有計劃地開展音樂藝術實踐活動，為社會培養出綜合素質較高的音樂藝術人才。
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