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醫(yī)學(xué)SCI論文格式規(guī)范
論文格式就是對論文寫作這一交流工具的一種標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置與要求，下面是小編搜集整理的醫(yī)學(xué)SCI論文格式規(guī)范，供大家閱讀參考。
標(biāo)題
好的標(biāo)題的特點：
①盡可能多提供相關(guān)信息，但簡明扼要
②使用引人注意的關(guān)鍵詞，并放在前面
【關(guān)鍵詞提前的方法：冒號:、短線-】
③一個核心名詞+多個名詞，陳述句，疑問句
【陳述句(如Acontribute to B)，比模糊的開頭(如the effects of)好】
【不能簡單回答時，可以用疑問句寫標(biāo)題】
④避免使用模棱兩可的詞
【如三個名詞湊一起就有歧義，可以插入介詞避免歧義】
【名詞作定語時一律用單數(shù)】
關(guān)鍵詞(Key word)
預(yù)測讀者會搜索什么詞，作為關(guān)鍵詞
引言(Introduction)
1.好的引言需要有5個“層次”：
①研究領(lǐng)域的大背景，說明其中心思想和重要性
【現(xiàn)在時或現(xiàn)在完成時→表述總是正確的信息或已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事實】
【從寬泛的總體研究引入某一分支，再引入到作者的特定主題，以此調(diào)動讀者注意力】
②具體描述已有的研究成果的各個方面，鋪墊已知信息
【此部分需大量引用參考文獻】
③指出進一步研究的重要性，當(dāng)前需要填補哪些空白
【先是一個寬泛的研究空白，再到具體的研究空白】
【開始第三層次的信號詞：however，remain a major challenge，rarely，not well understood，presently unclear，little information，few studies，needs further investigation】
④指出研究目的，或概述本研究的內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)
【告訴讀者可以期望讀到什么，讓其繼續(xù)讀下去，句型模板見下】
⑤此研究的價值(非必需)
2.第四層次的句型模板：
①Theexperiments reported here were designed [N] to assess the use of [N] to [V],and [N] to obtain quantitative estimates of [N].
②In thisstudy, we have identified [N]. We show that [N] is [N], expressed in [N] at theonset of [N], and is localized to [N].
③In thisstudy we used [N] as a study system to better understand the effects of [N]. Ina [形容詞] experiment, we manipulated操作 both [N] and [N] in order to examine how these factors [副詞] influence [N] in the short term. We supplement the experimentalresults with [N], which we use to examine how different [N] influence [N] inthe longer term.
3.引言部分的書寫步驟：4→3→1→2
方法(Methods)
1.一些雜志(如CNS)方法部分只作簡要概述，全部細(xì)節(jié)僅公布于網(wǎng)站上
2.公開發(fā)表過的方法引用即可，不需要詳細(xì)說明，修改的步驟才需要重點提及。若已發(fā)表的方法不在英文雜志上，仍要詳細(xì)描述實驗方法并引用。任何新方法均需詳細(xì)描述
3.如何加強方法與結(jié)果間的聯(lián)系：
①方法和結(jié)果部分用同樣的副標(biāo)題
②方法部分段首句指明操作的目的
結(jié)果(Results)
1.只選最有用的信息，此外都放到補充資料里
2.禁止任何評述，不與其他研究作比較，不要有建議性的解釋說明
3.應(yīng)包含：強調(diào)重要結(jié)果，確定每個圖表的位置，對結(jié)果進行解釋(但不討論)
4.如何定位圖表：
①The result(Figure 2) revealed ……【過去時】
②Figure 2shows that……【現(xiàn)在時】
討論(Discussion)
1.討論要和標(biāo)題建立密切的關(guān)系，強調(diào)結(jié)果中的關(guān)鍵要點
2.討論要和引言建立密切的關(guān)系，尤其是研究空白的相關(guān)證據(jù)，以及研究目的、主要研究內(nèi)容。確保討論中的重要話題，在引言中也有，但不要大量重復(fù)引言
3.討論應(yīng)包含哪些內(nèi)容：
①簡要綜述：研究的主要目的/假說對應(yīng)的參考文獻
②概括地寫出研究發(fā)現(xiàn)是否支持原始假說
③解釋研究發(fā)現(xiàn)，進一步思考
④研究的限制(內(nèi)涵→外延)，研究的不足之處
⑤進一步研究的建議，或?qū)嶋H應(yīng)用
4.表述主張的強烈程度：主句動詞詞匯、時態(tài)，從句時態(tài)
主句和從句現(xiàn)在時、demonstrate、indicate比較強勢，表示確信無疑
從句將來時表示強勢的預(yù)測結(jié)果
appear、suggest、may比較弱勢，表示確定性不高
關(guān)于圖/表
1.圖、表必須“獨立呈現(xiàn)”，即讀者不需翻閱正文就可理解圖表中的數(shù)據(jù)，所有信息呈現(xiàn)在圖表、圖例/表頭、腳注、Figure legend中;同理，結(jié)果部分不要重復(fù)圖表中的結(jié)果
2.參考目標(biāo)雜志近期的圖表格式
3.文章中所有圖、表的風(fēng)格要一致
4.畫圖時需考慮：哪個變量要加粗或突出顯示，想強調(diào)差異性還是相似性，最合適的坐標(biāo)范圍、刻度間隔
5.雷達圖：對于不能直接比較的類目也許有用
6.好圖的特征：長寬比3:2，內(nèi)容少時畫邊框，線條/條/柱多時不畫邊框
7.丑圖的特征：類型錯誤，重復(fù)展示正文出現(xiàn)過的數(shù)據(jù)，重要信息被淹沒，線條符號雜亂無章，坐標(biāo)軸無描述，濫用縮寫，包含了本不重要的具體數(shù)值，數(shù)據(jù)分類不清楚
8.折線圖中若有ⅠⅡⅢⅣ組數(shù)據(jù)，Ⅲ、Ⅳ相關(guān)性更強，可以Ⅰ○Ⅱ△Ⅲ□Ⅳ■(同樣的形狀，不同的虛實)
9.若圖例很難插入或插入后很難看就寫在Figure legend里
10.Figure/Table legend應(yīng)包含內(nèi)容：圖表中結(jié)果的詳情、模型、補充說明，圖對論文的貢獻，單位、統(tǒng)計符號的說明
11.表格本身不能雜亂無章，縮寫在表頭或Table legend中說明
12.不好的表的特征：
①標(biāo)題過于簡單(應(yīng)“描寫”而非“敘述”)，包含冗余數(shù)據(jù)(對論文無貢獻或眾所周知的常量)
②包含不顯著的數(shù)字或混淆精確度的數(shù)字(計算得出的數(shù)字精確度比原始數(shù)據(jù)還高)
③遺漏必要的數(shù)據(jù)(在正文中出現(xiàn)也可)
④沒有正確排列以突顯重要結(jié)果
⑤數(shù)據(jù)未分類以強調(diào)要素之間的聯(lián)系
13.表格的數(shù)據(jù)排序：可以以某一列數(shù)值來升序/降序排列，作者個人的樣本編號可以進行調(diào)整
14.圖、表各自的優(yōu)勢：
①表：記錄數(shù)據(jù)、解釋計算過程、數(shù)據(jù)的具體數(shù)值和精確度、允許多重方向及不同因素的比較
②圖：顯示整體趨勢、直觀表達實驗結(jié)果、少數(shù)幾個因素間作比較
關(guān)于寫作和語言
1.邏輯關(guān)系編排(如何像Native Speaker一樣思維)
①主題句當(dāng)先!用標(biāo)題、副標(biāo)題、前言吸引讀者，每一段的首句都作為主題句!
【主題句可以點明該段的要點、目的，也可以聯(lián)系上下文】
②先總體，再細(xì)節(jié)
③把已知信息放在新信息之前(否則難于理解)
【讓新信息句子中的與已知信息句子中共有的詞語提前出現(xiàn)】
④用下一句的前7~9個單詞建立與前一個句子的聯(lián)系(哪怕變換語態(tài))
⑤前7~9個單詞包含主語和動詞(哪怕變換語態(tài)，避免頭重腳輕)
2.傳統(tǒng)論文寫作格式縮寫為為AIMRaD格式(摘要、引言、方法、結(jié)果、討論);非標(biāo)準(zhǔn)論文，如研究簡報/筆記、通訊，實際上也要以AIMRaD格式寫
3.關(guān)于被動語態(tài)：很多作者不愿意用we做主語，其實we可以大量應(yīng)用。通常實驗步驟都用被動語句(是誰做的并不重要)
4.主動/被動語態(tài)的選擇主要是為避免“頭重腳輕”，主語(動詞前邊)一定要盡量短
5.關(guān)于時態(tài)：
①描述已經(jīng)完成的研究用過去時，如做過什么，發(fā)現(xiàn)了什么
②現(xiàn)在時用于“真理性”的描述，或描述的情形總是存在
③評述性的句子常用情態(tài)動詞may(不是might)、could
6.常見語言錯誤：名詞單復(fù)數(shù)、動詞主謂一致(第三人稱主語現(xiàn)在時)、動詞后的介詞、冠詞、情態(tài)動詞選擇、時態(tài)
7.句型模板：重復(fù)使用同一領(lǐng)域論文中的語言，把句子中的名詞短語去掉，剩下的結(jié)構(gòu)即為句型模板;建議每篇論文閱讀后花10分鐘總結(jié)句型模板
8.如何確定正確的語言搭配：
①在“谷歌學(xué)術(shù)”中搜索搭配是否有人用過，搜索條數(shù)，可用于檢測名詞短語、名詞/動詞后的介詞等
②ConcApp軟件構(gòu)建自己的論文集，自己導(dǎo)入論文，從中查詢有無某個詞的用法
9.冠詞的用法：
①可數(shù)名詞：復(fù)數(shù)、a/an+單數(shù)表示泛指
②不可數(shù)名詞：不加冠詞表示泛指
③定冠詞：表示特指，獨一無二的事物要加定冠詞
10.定語從句：
①非限制性定語從句：只能用which，從句前后都有逗號
②限制性定語從句：美國只用that，英國用that、which皆可
關(guān)于引用
1.引文的作者應(yīng)該怎么寫：
①信息突顯：……. (Smithet al. 2000)，或僅有一個數(shù)字標(biāo)號
②作者突顯：
As Smith (2000)pointed out, ……【同意其觀點】
Smith argued that……However, Jones et al (2004) found that……【不同意其觀點】
…… by Smithet al. (1985)
③弱作者突顯：
Several authors have reportedthat…… (Smith 2000, Wilson 2003). For example,Smith highlighted……【用authors指代】
2.查不到原始文獻，如何轉(zhuǎn)引：
…… (Smith1962, cited in Jones 2002)
但參考文獻列表只出現(xiàn)Jones2002
3.不完整的引用會失去審稿人的信任，有效而廣泛的引用會給審稿人留下好印象
4.極少使用引號直接引用，因此需轉(zhuǎn)述，而非逐字照抄。句型模板：
[作者], using [N], have shown that [N] enabled [N] to be estimated under[形容詞] conditions, but they indicated that the techniquewas not adaptable to all [N], particularly [N].
關(guān)于投稿和發(fā)表
1.查發(fā)表周期的竅門：找論文中的手稿日期、接受日期、發(fā)表日期
2.選雜志標(biāo)準(zhǔn)：在同行都看的雜志發(fā)表、目標(biāo)雜志近期是否發(fā)過相關(guān)課題、出版周期
3.寫好后重點檢查哪些地方：
①打印出來，逐條修改
②每段是否有主題句
③拼寫、標(biāo)點、時態(tài)、語態(tài)(頭重腳輕)、定冠詞
④斜體字：et al、物種名稱、異質(zhì)性I2
⑤圖、表、參考文獻是否都有對應(yīng)位置
4.Cover letter應(yīng)該寫什么：
①此文章適合該雜志發(fā)表
②陳述手稿標(biāo)題、作者名字
③研究是新穎的、原創(chuàng)的
④強調(diào)研究的創(chuàng)新點、特點(具體)
⑤解釋編輯可能的疑問：如篇幅長、有照片
⑥希望論文的陳述是令人滿意的
⑦期望得到審稿人的意見!
We await your response andthe comments of reviewers.
5.審稿人評價論文從如下角度：
①新嗎?有重要意義嗎?
②合適發(fā)表在次雜志?
③組織編排方式可以嗎?
④方法、結(jié)果符合科學(xué)規(guī)范嗎?
⑤文章字?jǐn)?shù)合適嗎?
⑥圖、表都是必須的嗎?Figurelegend、圖例(圖片里的說明)、表頭寫得怎么樣?
⑦標(biāo)題、摘要是否清楚表述了論文內(nèi)容?
⑧參考文獻新嗎?有對參考文獻斷章取義嗎?雜志縮寫對不對?
⑨總體評價：優(yōu)秀、好、不足?
6.回復(fù)審稿人的原則：
①無損文章主題的前提下，解決意見來順應(yīng)審稿人
②向編輯說明：已經(jīng)做了能夠做的每一件事
③盡快回復(fù)，務(wù)必附上“說明信”
7.被拒理由及應(yīng)對策略：
①不符合雜志領(lǐng)域：改投其他雜志
②有明確的科學(xué)瑕疵：修改手稿，嘗試發(fā)表最好的部分
③語言或結(jié)構(gòu)不好：修改語言、結(jié)構(gòu)，重投或改投
④高等級雜志必須拒絕一部分，即使審稿人持正面意見：看編輯是否鼓勵修改后重投
⑤審稿人不喜歡或編輯誤解審稿人意見：向編輯argue(難成功，除非審稿人或編輯的判斷存在重大錯誤)，在信中對任何誤解、審稿人贊同的意見和對手稿的改進作出注解
8.如何面對審稿人的審稿意見：
①不要被審稿人激怒，可能是自己表達能力匱乏
②像閱讀理解一樣確認(rèn)審稿人想讓我們做什么
③強調(diào)哪些意見是較難回答或不清楚問什么
④不立即回復(fù)，想兩天可能就懂了
⑤像編輯說明自己做的每一項改變
9.如何回復(fù)審稿人的審稿意見：
①研究目標(biāo)不清晰：重寫目標(biāo)，確保其與實驗結(jié)果一致，討論部分提及這些目標(biāo)
②基于的前提是受質(zhì)疑的：引言部分確保自己說明了理論的多樣性，證明自己試驗了這些結(jié)論中的一個。若挑戰(zhàn)公開認(rèn)知，需利用事實來解釋理論，應(yīng)用探究這個理論的文獻，利用主題句等分級展開邏輯說明
③實驗設(shè)計、方法有問題：闡述這樣設(shè)計的優(yōu)點，參考以前發(fā)表過的文章的例子并引用，補充更多實驗設(shè)計或方法的信息
④要求提供附加數(shù)據(jù)：提供補充數(shù)據(jù)，若不能提供，也要做小范圍修改，給編輯進行情況說明
⑤刪除一些信息或討論：果斷刪除，或向編輯說明保留這些信息的原因
⑥結(jié)論錯誤，無說服力：重新評估，修改標(biāo)題、引言;若參考文獻充分支持結(jié)論，給編輯做一個情況說明;確保所有陳述是合理的，語言的強度是適當(dāng)?shù)?說明結(jié)論的外延
⑦負(fù)面意見不具體(如設(shè)計不周、寫得不好、條理不清)：重寫并向編輯說明每一處修改，必要時修改語言
10.回復(fù)編輯和審稿人的信應(yīng)包含哪些內(nèi)容：
①列出每一項修改
②表明同樣修改了一些小錯誤(如語言)
③指出審稿人贊同的意見，以及審稿人之間的分歧之處
④若審稿人意見確實不正確，極力為自己辯護，并引用文獻
⑤表明你相信此研究很重要，它現(xiàn)在可以被接受
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