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廣電專業論文提綱范文
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論文題目：試談創新型廣電主持人的高校培養模式研究
21世紀是知識經濟時代,國際領先水平的創造性人才的缺失,已經成為制約我國創新能力和競爭能力的主要因素之一。創新同樣是當今廣播電視節目生存與發展的靈魂,更是廣播電視節目得以充實、提高從而獲得更多觀眾的不竭動力。廣播電視節目要想創新離不開擁有具有創新能力的廣播電視主持專業人才。但是,我國廣播電視主持專業在創新人才培養上顯得相對薄弱和滯后。院校培養的主持人在進入工作崗位后,無法適應電視新聞前沿要求等缺乏創新精神和能力的問題日益顯現出來。由此,如何培養具有創新能力的廣播電視主持人,為其成長創造一個良好的內部環境,是本論文中要探討的問題和研究的目的。本文主要基于文獻研究、比較研究,綜合了國內外的創新型人才的培養理論,考察創新型主持人的素質特征,結合案例,深入分析了制約我國高校廣播電視主持專業創新人才培養的因素和我國高校廣播電視主持專業在創新人才培養方面存在的問題,并提出相關建議。本文由五章組成。第一章,緒論部分主要介紹了本論文選題的依據和意義、研究現狀、研究主要內容以及使用的方法。第二章主要分析了創新人才的素質特征,進一步探討了高校培養創新人才的意義。第三章主要分析了我國高校廣播電視主持專業在培養創新人才方面存在的問題。第四章在分析我國高校廣播電視主持專業在培養創新人才方面存在的問題的基礎上提出了加快我國廣播電視主持專業創新人才培養的相關建議。第五章結論,對全文進行了總結。
摘要5-6
Abstract6-9
第一章 緒論9-13
第一節 研究背景及意義9-10
一、本課題研究背景9-10
二、本課題研究意義10
第二節 研究綜述及分析10-12
一、國外研究綜述10-11
二、國內研究綜述11-12
第三節 研究內容及方法12-13
一、本課題研究內容12
二、本課題研究方法12-13
第二章 創新理論：主持人培養新模式13-20
第一節 創新理論的基本闡釋13-17
一、創新的內涵及外延13-14
二、創新型人才的提出14-17
第二節 創新人才的素質特征17-20
一、以創新精神中心的個性化18
二、好奇心、求知欲和探索精神18
三、求是精神、批判和懷疑意識18-19
四、具有堅忍不拔的意志19
五、為社會服務的價值取向19-20
第三章 我國廣電主持培養模式現狀20-31
第一節 我國主持人培養歷程20-24
一、創始階段：(1940 年—上個世紀70 年代末)20-21
二、發展階段：(上個世紀80 年代)21-22
三、市場競爭階段：(上個世紀90 年代)22-23
四、整合與數字化階段(本世紀初至今)23-24
第二節 我國主持人培養現狀24-31
一、廣電主持人的培養模式24-27
二、新形式下廣電主持人的要求27-29
三、主持人培養模式的瓶頸29-31
第四章 高校廣電主持人創新教學模式構建31-40
第一節 高校廣電主持人培育模式革新的必要性31-32
一、基于人才觀念變化的需求31
二、新媒介環境催生教學模式多元化31-32
第二節 高校廣電主持人培養的理念創新32-35
一、以學生為中心的理念33
二、以實踐為重點的理念33-34
三、以成才為目標的理念34-35
第三節 高校廣電主持人教學模式構建35-40
一、基于創新意識的培養35
二、基于創新思維的培養35-37
三、優化主持人培養過程37-38
四、構建實踐創新平臺38-40
第五章 結論40-41
參考文獻41-43
致謝43
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