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C語言畢業(yè)論文致謝詞范文
又快到一年一度的評審畢業(yè)論文和參加論文答辯的季節(jié)了，下面YJBYS小編為大家介紹C語言畢業(yè)論文致謝詞，歡迎參考。
C語言畢業(yè)論文致謝詞
首先要感謝我的導(dǎo)師詳細(xì)、教授，他在學(xué)習(xí)和科研方面給了我大量的指導(dǎo)，并為我們提供了良好的科研環(huán)境，讓我學(xué)到了知識，掌握了科研的方法，也獲得了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、對我的嚴(yán)格要求以及為人處世的坦蕩將使我終身受益。除此之外，他對我生活的關(guān)心和照顧也使得我得以順利完成研究生的學(xué)業(yè)。在此祝愿他身體健康，全家幸福!
感謝我已經(jīng)畢業(yè)的師兄徐日東、張凡、周志堅、段云涌和夏志遠(yuǎn)，他們曾經(jīng)給了我無私的幫助和鼓勵，讓我學(xué)到很多。感謝汪健和程詩猛兩位師兄，他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)對于本文的硬件設(shè)計提供了很大的幫助。感謝同屆的張斌、李純和張登寶，他們是我學(xué)習(xí)、工作和生活上的伙伴，也是面對困難和挑戰(zhàn)時的戰(zhàn)友。感謝我的師妹鄧禎，師弟馮國平、古明生、周建瓊、楊帆、舒林、周宇杰、朱圣健、吳喧輝和張澤，從他們身上，我學(xué)到很多東西，和他們在一起的日子是讀研期間快樂的時光。
感謝在廣東普信公司實(shí)習(xí)時的同事們，他們在我第一次參加實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)的過程中給了我莫大的幫助和鼓勵。特別要感謝我的項(xiàng)目經(jīng)理李旭和黃潤懷，是他們的信任給了我很多鍛煉的機(jī)會，也一直對他們給予我的生活上的照顧心存感Ji。和他們一起為廣州項(xiàng)目奮戰(zhàn)的一年多是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。
感謝我的朋友Louis，Dick，Iris，Tracy，Sawyer，Joe，Jason，IceBear，以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的研究生生活充滿了溫暖和歡樂。我非常珍視和他們的友誼!
感覺計算機(jī)學(xué)院研028班的我的同學(xué)，感謝他們在學(xué)習(xí)和生活上給予我的幫助。
感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給了我無私的愛，我深知他們?yōu)槲仪髮W(xué)所付出的巨大犧牲和努力，而我至今仍無以為報。祝福他們，以及那些給予我關(guān)愛的長輩，祝他們幸福、安康!
還有很多我無法一一列舉姓名的師長和友人給了我指導(dǎo)和幫助，在此衷心的表示感謝，他們的名字我一直銘記在心!
最后，衷心感謝在百忙之中抽出時間審閱本論文的專家教授。
C語言畢業(yè)論文范文
【摘要】20世紀(jì)90年代以來，C語言迅速在全世界普及推廣。無論在中國還是在世界各國，“C語言程序設(shè)計”始終是高等學(xué)校的一門基本的計算機(jī)課程。C語言程序設(shè)計在計算機(jī)教育和計算機(jī)應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用。無論計算機(jī)專業(yè)學(xué)生還是非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)程序設(shè)計知識，并且把它作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與應(yīng)用計算機(jī)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】非計算機(jī)專業(yè);學(xué)習(xí)潛能;學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新
眾所周知，全國計算機(jī)等級考試二級考試中之一就是C語言，而且隨著時代的發(fā)展，在許多高校中計算機(jī)專業(yè)都開設(shè)了C語言課程，C語言的教學(xué)是計算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠體現(xiàn)學(xué)生的邏輯思維能力和推導(dǎo)能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。那么應(yīng)該如何講課才能讓學(xué)生愛學(xué)并去輕松掌握知識呢，以下是筆者的一些見解。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
很多學(xué)生認(rèn)為C語言這門課難學(xué)，沒有什么用處，學(xué)習(xí)沒有動力，這些問題不容回避。所以在講課開始時應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)C語言的重要性和實(shí)用性：C語言在高級語言中有著舉足輕重的作用，與C++、C#、VC關(guān)系極為密切，可以開發(fā)學(xué)生的邏輯思維并提高其推導(dǎo)能力為學(xué)習(xí)其專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計，學(xué)會進(jìn)一步了解計算機(jī)的工作原理，更好地理解和應(yīng)用計算機(jī);掌握用計算機(jī)處理問題的方法;培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;具有編制程序的初步能力。即使將來不是計算機(jī)專業(yè)人員，由于學(xué)過程序設(shè)計，理解軟件生產(chǎn)的特點(diǎn)和生產(chǎn)過程，就能與程序開發(fā)人員更好地溝通與合作，開展本領(lǐng)域中的計算機(jī)應(yīng)用，開發(fā)與本領(lǐng)域有關(guān)的應(yīng)用程序。另外在講課的時候可以用學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的問題去講解內(nèi)容。比如說，講課的時候把函數(shù)的首部比作人的“頭”，把函數(shù)的函數(shù)體比作人的“身體”，學(xué)生就比較容易接受。再有講解經(jīng)典實(shí)例—Fibonacci數(shù)列時，引用“兔子的繁殖問題”,學(xué)生就比較感興趣，從而喜歡學(xué)了。還可以在學(xué)一個新的知識體系前，用這些新知識設(shè)計一些可以吸引學(xué)生的實(shí)際例子。比如在講授選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)時，可以讓學(xué)生做一個“猜數(shù)”游戲，學(xué)生覺得有趣，聽課的興趣明顯提高。學(xué)生對C 語言課感興趣了，學(xué)起來就有了動力，教起來才能事半功倍。實(shí)踐表明，在學(xué)習(xí)C語言的過程中有的學(xué)生反映學(xué)習(xí)C語言比學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)要簡單，可見激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能
在教學(xué)過程中，通過各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其積極投入到學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題。例如，在講解實(shí)例時，不是簡單地給出程序清單，而是從分析問題入手，找出解決問題的方法，再給出算法，最后編寫出完整的程序，經(jīng)過編譯、鏈接、運(yùn)行從而得出最后的結(jié)果。而在這一過程中，較關(guān)鍵的是每一步都采用與學(xué)生一起探討的方式，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，也讓其在解題過程中體驗(yàn)到自己的成功感受，從而掌握獨(dú)立分析問題、解決問題的方法。為培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，通過對完整的項(xiàng)目的系統(tǒng)分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，善于獲取他人經(jīng)驗(yàn)的能力以及掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，從而真正提高編程水平。
三、培養(yǎng)學(xué)生的算法思想
C語言教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生掌握語言的基本規(guī)則，更要切實(shí)提高其編程解決實(shí)際問題的能力和實(shí)現(xiàn)算法的能力。在學(xué)習(xí)C語言這門課的過程中，算法的培養(yǎng)尤為重要，算法即為了解決某一個特定的問題而采取的方法或步驟。算法是靈魂，不掌握算法就是無米之炊。因?yàn)槌绦虼a的編寫過程實(shí)際上就是將事先的求解思路用C語言的語句來加以實(shí)現(xiàn)的過程。沒有求解思路，那么得到的肯定是一個錯綜混亂的程序代碼。所以正確的求解思路就是必要的，如果求解思
路不正確，那么必將得到一個錯誤的程序，所有的一切必將付之東流。所以在講C程序語言課時一定要強(qiáng)調(diào)算法思想，并且貫穿整個講課的始終。
四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
C語言是一門理論加實(shí)踐的課，只有滿腹經(jīng)綸，不能解決實(shí)際問題，必須上機(jī)實(shí)踐，只有通過上機(jī)操作讓學(xué)生將書寫的程序代碼上機(jī)運(yùn)行調(diào)試并得到預(yù)期的結(jié)果才算真正解決問題，才算是真正掌握了一門技巧，也才能使學(xué)生真正理解、真正消化課堂上的理論知識，因此要以應(yīng)用、實(shí)踐為目的，注重培養(yǎng)應(yīng)用能力，大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)中堅持上機(jī)實(shí)驗(yàn)課與理論教學(xué)課相結(jié)合，使上機(jī)實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)協(xié)調(diào)同步，特別是時間、內(nèi)容上要銜接好，講完課要及時上機(jī)并保證上機(jī)效果，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，要先講課后實(shí)踐，而且兩者相隔時間不能太長，時間長學(xué)生早已把課上聽到的內(nèi)容忘記，所以要及時上機(jī)實(shí)踐，多實(shí)踐是學(xué)習(xí)掌握C語言的必經(jīng)之路。對于同一個問題，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行思考，讓其考慮不同的方法來解決，最后通過講解評比，讓學(xué)生互補(bǔ)所長，互補(bǔ)所學(xué)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、運(yùn)用豐富的教學(xué)方法
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好C語言，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力，在教學(xué)過程中，要通過各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其積極投入到學(xué)習(xí)活動中。例如，在講解程序設(shè)計舉例時，不是簡單地給出程序清單，而是從分析問題入手，繼而找出解決問題的方法，再給出算法，最后編寫出完整的程序，編譯、鏈接、運(yùn)行到測試的整個過程，特別是調(diào)試中增加輸出，變難為易，環(huán)環(huán)緊扣。而在這一過程中，較關(guān)鍵的是每一步都采用與學(xué)生一起探討的方式，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，從而掌握獨(dú)立分析問題、解決問題的方法。而對于比較簡單的問題，我們可以提出問題，以學(xué)生獨(dú)立完成為主，教師只提供必要的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索問題和解決問題的能力，更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
再有充分合理地利用多媒體課件，也可以達(dá)到事半功倍的效果：課件上要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，制作要突出中心，避免從書本上摘抄大量文字或圖片。課件中可適當(dāng)加入Flash動畫等，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對課件上的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，有利于知識的掌握。
參考文獻(xiàn)
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