原創教案編排：畢業贈言
一．課程標準的相關要求：
1.能辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。
2.用簡潔得體的語言表達心中的情感，
二．教學目標：
1、明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。
2、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。
3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
三．教學重難點：
1.了解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。
2.如何根據同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。
四．評價任務：
用簡潔得體的語言寫畢業贈言。
教學時間：
1課時。
五．教學過程：
（一）、創設情境，激情導入
1、老師課前布置大家查找送別詩，誰來把你最喜歡的一首送別詩背給大家聽？
2、剛才朗誦的送別詩，給大家帶來了些許的離愁別緒。同學們，不知不覺，我們就要結束六年的小學生活，離開六（2）班這個無比溫馨的家。六年，2000多日子我們一起走過，回憶成長過程，我們結下了多少深情厚誼。我們一起來看一組照片，也許會讓你重拾過去的美好回憶。（背景音樂）
3、看完這些照片，能用一兩句話說說你此時的感受嗎？
4、是啊，多情自古傷離別！此時此刻，相信同學們一定有很多祝福與鼓勵的想對老師和同學說。荀子曰：贈人以言，重于金石珠玉。（出示課件）今天這節課，就讓我們以畢業贈言的方式留住這份真情。（板書課題）
（二）、初讀贈言，辨別優劣 1、前一陣子，咱們班刮起了一陣畢業贈言風。老師翻看了一些留言冊，從中選取了一些同學們寫的贈言。自由讀一讀這些贈言，看看哪些寫得比較好？哪些寫得不夠好，為什么？（出示課件）
（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。
（2）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！
（3）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。
當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
（4）愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
（5）祝你笑口常開，笑死活該！
2、同桌交流，全班交流。
3、4這兩句贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。
1、2、5這三則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，有的只是惡搞，這樣的'贈言是不受人歡迎的。
3、真是小小贈言大有學問。一條簡短的贈言就能看出我們的文采。怎樣才能寫好畢業贈言呢？我們繼續來學習。
（三）、再讀贈言，感知特點
1、請同學們打開書143頁，自由、大聲地讀一讀這些贈言，細細品味其中的深情。
2、出示送給老師的贈言。指名讀，其他同學邊聽邊思考，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪里？（板書）
3、出示送給同學的贈言。齊讀，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪里？（板書）
4、師：其實，寫畢業贈言，除了我們書上介紹的這些抒情式的風格外，還有許多的風格。老師在課外幫助大家收集了一些，我們一起來看看。(出示課件)
●詩歌式：
陽光會走
花兒會謝
唯有你我的友誼
才是永恒！
●抒情式： 臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。
●格言式： 什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。
●對偶式： 真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。
●相等式。你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。
5、男女生合作讀贈言，說說你最喜歡哪種風格的贈言，為什么？
6、讀了這幾句贈言，你覺得好的贈言還應該是怎樣的？（板書）
7、梳理板書。由此可見，好的贈言要做到——---。（齊讀板書）
8、老師把寫畢業贈言的技巧編成了順口溜，我們一起來讀一讀。 （出示課件）
要想贈言寫得好，
巧用修辭很重要。
要想贈言寫得妙，
抓住特點多動腦。
9、那么寫畢業贈言的格式又是怎樣的呢？這是老師寫給咱們班小藝同學的贈言。指名讀。
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