學(xué)生畢業(yè)贈言寫作

學(xué)生畢業(yè)贈言寫作

學(xué)生畢業(yè)贈言寫作

六年級學(xué)生即將畢業(yè)，即將與朝夕相處六年的同學(xué)分別，相互之間自然有一種留戀，有情感要抒發(fā)。教師抓住學(xué)生相互寫贈言的現(xiàn)象，及時組織學(xué)生開展寫贈言的活動。在活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解贈言，學(xué)生寫贈言，通過互寫贈言加深同學(xué)間友誼。習(xí)作內(nèi)容源自學(xué)生，情感蘊藏于學(xué)生心中，學(xué)生有表達的愿望，有表達的內(nèi)容與情感，習(xí)作不是負擔(dān)，而是自主情感表達的.需要。

教學(xué)中，教師是搭臺者，為學(xué)生交流情感搭設(shè)舞臺；教師是導(dǎo)航者，教給學(xué)生情感交流的方法；教師是激勵者，開啟學(xué)生情感的大門，讓其盡情抒發(fā)對同學(xué)的祝福。

活動，使學(xué)生習(xí)作實踐回歸生活，在積極參與實踐的過程中，學(xué)會用語言表達自己特定時刻獨特的感受。

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