談中等藝術教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
在中等藝術教育中落實創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還是一個新的實踐，如何淺談中等藝術教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?
當今社會是一個競爭機制日漸完善的社會，競爭的殘酷在加劇著“優(yōu)勝劣汰”的充分體現(xiàn)。“競爭”已開始走進小學校園，在孩子們心中“播種發(fā)芽”。一個小小的中專學歷似乎越來越被家長們所“輕視”，但，從藝術的專業(yè)特點來說，它必須從小就接受專業(yè)訓練、刻苦練習不斷，打好扎實、嫻熟的專業(yè)基礎，各方面素質優(yōu)秀，才能被“優(yōu)中選精”，考入更高層次的專業(yè)藝術本科院校，將來發(fā)展我國的藝術事業(yè)，因此，藝術中專的專業(yè)訓練要比普通中學扎實的多，不被社會所淘汰，作為藝術教育者，我認為我們不應該僅僅將“扎實、嫻熟、技巧”再作為我們的教課目的，而應該對學生有更高層次的要求，即重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對塑造創(chuàng)新人才具有重要的意義。因此，我們在中等藝術教育中一定要注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮音樂教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用。中等藝術學校的學生的年齡一般在10多歲之間，處于青年初期，也是人生最寶貴的黃金時期。青年人朝氣蓬勃、精力充沛、充滿熱情，在生理和心理方面都趨于成熟，開始走向生活。在這個時期，他們逐漸擺脫過去那種對父母的依賴關系，要求獨立自立活動，完成個體社會化的時期，也是可塑性最強的時期。在這個時期加強對他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對他們終生都將產生重要影響，對他們成為一代創(chuàng)新人才具有重要的意義。
在藝術教育中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不是簡單的一句話，而是要貫穿到整個教學過程中，落實到具體的教學實踐中。
一、在教學準備工作中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
在藝術教育中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能否取得預想的效果，關鍵在于教學準備工作。突出創(chuàng)新能力的教學比一般的教學方式需要更大的知識儲備，因為在富有創(chuàng)新精神的教學過程中，學生的思路并不會順著教師的思路來運行，在互動中，學生很可能提出各種各樣的問題。因此，我們必須認真作好備課工作，盡可能的擴大知識面，預先設計出學生可能提出的問題，預備各種方案。作好備課，要從幾個方面努力。
(一)要正確確定教學目標。教學目標是教和學雙方都應共同遵循的。中等藝術教育的教學目標是全面提高學生的綜合素質。如果在教育過程中只重視知識的傳授而忽視了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么培養(yǎng)出的人才素質結構缺陷必然導致“高分低能”。教育只有在人才培養(yǎng)過程中，指知識傳授、實踐技能訓練與人文精神和創(chuàng)新意識培養(yǎng)有機結合起來，才能真正實現(xiàn)素質教育的目標。因此，中等藝術教育要把創(chuàng)新能力教育，要把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的神圣職責和特殊使命。
(二)要認真組織好教學內容。教學目標確定后，教師應根據(jù)目標認真組織教學內容。中等藝術教育創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成，離不開具體的教育、教學內容。因此，應該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質列入到教育的內容中去。
(三)要科學運用現(xiàn)代化的教學手段。中等藝術教育要正確運用現(xiàn)化代的教學設施，如多媒體教室等。要推廣使用多媒體教學，使用多媒體教學具有其他教學手段無可比擬的益處。如：多媒體教學對于舞蹈教學的滲透，促使學生更好地理解舞蹈教學方法與舞蹈技能，現(xiàn)代化技術的學習，極大的促進了學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
二、在講授環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念
教學的講授環(huán)節(jié)就如同舞蹈的演出環(huán)節(jié)，至為重要。如果演出不好，就前功盡棄，此前的一切努力都會付諸東流。因此，我們在舞蹈教育中突出創(chuàng)新能力教育，就要在講授環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念。突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在講授環(huán)節(jié)要遵循以下原則，即：能動性原則、主動性原則、動態(tài)性原則、民主性原則。
三、關注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，注意反饋信息的收集整理
在中等藝術教育中落實創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還是一個新的實踐，必須注意在實踐的基礎上加以總結，只有認真總結，才能得到提高。我們必須高度關注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，要科學地進行總結，經(jīng)常注意教學反饋信息的收集教師制訂的數(shù)學目標是否明確，教學內容的組織是否完整，教學方法的選擇和教學手段的運用是否合適，必須通過教學結果反映，通過對教學結果的分析，可以查明尚未解決的問題，以便在教學過程的新周期中加以調整，而檢查教學結果必須通過來自學生的教學信息反饋。
(一)通過作業(yè)收集信息。作業(yè)與練習是教師指導學生記憶、理解、鞏固知識的重要方法。
(二)通過學習狀態(tài)收集信息。例如：在課堂上學生注意力十分集中，這說明學生可能已經(jīng)很好地理解了教師所講解的內容，反之，若相當一部分學生迷惑不解，則說明已推動了教學平衡，需及時查明原因，及時調整。
(三)通過學生所提問題收集信息。通過學生所提問題，教師就能了解自己在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面存在的不足，就能明確自己的努力方向。
(四)通過召開座談會收集信息。課后可以召開學生代表座談會，讓學生代表暢所欲言，充分發(fā)表看法，廣泛收集教學反饋信息，認真了解培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力教學中的存在的成功與不足，以便在以后的教學中不斷加以改進。
此外，還要帶學生多觀摩，多實踐，在觀摩實踐中找問題，在基本功扎實的前提下求創(chuàng)新。社會在發(fā)展，藝術要振興，培養(yǎng)出高水平藝術人才，藝術教育者有義不容辭的責任，讓我們一同來推進藝術事業(yè)的發(fā)展。
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