有效模式下網(wǎng)絡教育的教學論文
1.網(wǎng)絡教學有效模式需要創(chuàng)造三大學習環(huán)境。這三大學習環(huán)境是：
�、俣鄻踊瘜W習環(huán)境。網(wǎng)絡教學內(nèi)容應當豐富多彩，避免單調(diào)。應當允許學習者通過多種可選的交互方式選擇學習內(nèi)容，同時，通過建立學習日志，讓學習者及時記錄每天學習體會、學習進展、知識重點、難點等信息，然后還可通過網(wǎng)絡測試平臺檢驗學習成效。
�、诨訉W習環(huán)境。在學習認知過程中，學習者需要同他人交流、溝通、探討，互動學習環(huán)境就是為學習者交流學習及學習者與教師之間的交流溝通提供良好的平臺，為他們營造互動學習環(huán)境，方便學習者進行學習交流。
③輔助學習環(huán)境。輔助學習環(huán)境指利用各種信息技術開發(fā)輔助教學模塊，為學習者更好地使用網(wǎng)絡教學內(nèi)容學習知識提供有益的幫助。
2.網(wǎng)絡教學有效模式要實現(xiàn)多樣化內(nèi)容呈現(xiàn)
網(wǎng)絡教學內(nèi)容基本上都是將教學內(nèi)容以文本形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡上，具體內(nèi)容包括教學大綱、教學內(nèi)容、知識重點及難點、在線資源、學習任務以及學習者之間及與教師之間的交流溝通內(nèi)容。從網(wǎng)絡教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式上來看，有文本、圖像、聲音、圖表、Email、FTP、MOO/MUD、Internet、視頻對話等豐富多樣的形式。只有多樣化的內(nèi)容表現(xiàn)形式才能激發(fā)學習者的學習趣味，調(diào)動學習者的積極性，最終使學習者養(yǎng)成自主學習習慣。
3.網(wǎng)絡教學有效模式應當有利于實現(xiàn)教師與學習者角色的轉(zhuǎn)變
網(wǎng)絡教學無論是對教師還是對學習者都提出了更高的要求，一方面，要求教師不僅要掌握本學科的專業(yè)知識和一定的教學技巧，還要及時跟進網(wǎng)絡技能的學習，要不斷地跟隨網(wǎng)絡技術的發(fā)展，及時掌握新的網(wǎng)絡技術為網(wǎng)絡教學服務。另外，網(wǎng)絡學習要求學習者不能僅僅只停留在被動接受知識的狀態(tài)上，而應當積極主動地學習掌握網(wǎng)絡技術，吸收和共享各種網(wǎng)絡資源和服務。
4.網(wǎng)絡教學有效模式應當注重建設，及時更新在線資源
網(wǎng)上資源建設是網(wǎng)絡教學的核心問題，學習者自主學習要進行大量的知識搜索，這就需要內(nèi)容豐富的資源庫與其相匹配。隨著網(wǎng)絡教學的發(fā)展，在線資源在教學中的作用會日益凸顯，內(nèi)容豐富，不斷更新的資源庫和資料庫不僅可以吸引學習者重視使用網(wǎng)絡資源，而且有利于學習者拓寬視野，加深對知識的理解，補充課堂教學的不足。
5.網(wǎng)絡教學有效模式應當有豐富的教學活動的任務
具體來講，教學活動主要有以下幾種類型：
�、俳涣餍畔l(fā)布。借助電子郵件，即時信息平臺，教師與學生進行問答解惑，而且方便教師對學生問題的統(tǒng)計、分析與評價。
�、陂_設網(wǎng)絡論壇。教師在網(wǎng)絡論壇組織學習討論，指導課程學習活動，下達學習任務，進行教學指導。
�、圻M行多用戶對話。學習者利用交互文本，創(chuàng)建出多用戶對話環(huán)境，嘗試多方共同探討交流。
④發(fā)布聊天記錄。通過對話聊天記錄和發(fā)布來自電子論壇或者視頻會議的信息，為以后的學習和分析提供必要的基礎。
⑤計算機視頻會議。計算機視頻會議可以使學習小組在教師的引導下，圍繞特定的主題異空同時進行討論。
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