中學(xué)地理課堂教育的實(shí)踐論述論文
1在時(shí)事新聞中引入地理知識(shí)
地理教科書(shū)中世界地圖中各國(guó)的分布內(nèi)容中,枯燥無(wú)味,學(xué)生無(wú)法直觀的建立連接,將時(shí)事新聞中的地點(diǎn)引入世界地圖分布,在講到伊拉克中,利用國(guó)內(nèi)外的時(shí)事作為切入點(diǎn),引發(fā)為什么發(fā)生伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),伊拉克的地點(diǎn)以及石油的分布等導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng),到如今一直都沒(méi)有撤銷(xiāo)經(jīng)濟(jì)制裁。針對(duì)山東的天氣三月飛雪及夏天酷暑等現(xiàn)象,講授臭氧層破壞,會(huì)使太陽(yáng)光中的紫外線大量輻射到地面。紫外線輻射增強(qiáng),對(duì)人類(lèi)及其生存的環(huán)境會(huì)造成極為不利的后果。系外線輻射增強(qiáng),對(duì)其他生物產(chǎn)生的影響和危害也令人不安。紫外線輻射增強(qiáng),還會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖。
2課堂中采用問(wèn)題式教學(xué)法
師者,傳道授業(yè)解惑,在課堂上,教學(xué)語(yǔ)言要具體生動(dòng),感情充沛,富有感染力、震撼力。利用學(xué)起于思,思源于疑。也是當(dāng)今教學(xué)中小學(xué)普遍采用提倡推廣的教學(xué)方法,在質(zhì)疑問(wèn)題中提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)重點(diǎn)選擇內(nèi)容,提供素材動(dòng)畫(huà)展示科學(xué)家及工程師研究及建造過(guò)程,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂(lè)趣,像在水電站的設(shè)計(jì)中,提出國(guó)家為什么花這么大資金建水電站,水電站的主要作用是什么。
三峽水電站創(chuàng)立了世界之最,三峽工程主要有三大效益,即防洪、發(fā)電和航運(yùn),其中防洪被認(rèn)為是三峽工程最核心的效益三峽工程對(duì)環(huán)境和生態(tài)的影響非常廣,三峽水電站能夠疏解中國(guó)東部緊張的電力供應(yīng)問(wèn)題,而且擁有很強(qiáng)的蓄洪能力,減緩幾乎每年夏季都會(huì)發(fā)生的長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害。讓學(xué)生了解中國(guó)的建設(shè)項(xiàng)目。突破思維定勢(shì),盡量發(fā)散學(xué)生的思維,至于學(xué)生認(rèn)識(shí)的正誤,不立即給予評(píng)價(jià)反饋,只作為一種觀點(diǎn),進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑品質(zhì),敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新[3～4]。
3改善實(shí)驗(yàn)條件,模擬真實(shí)環(huán)境,探究發(fā)生原理
在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)。利用淄博處于博山及沂源山區(qū)的優(yōu)勢(shì),假期帶學(xué)生建立地質(zhì)見(jiàn)習(xí)基地,定期帶學(xué)生前往考察;積極與氣象臺(tái)聯(lián)系,建立教學(xué)見(jiàn)習(xí)關(guān)系,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)工作的全過(guò)程,常帶學(xué)生出外考察溶洞,感受大自然的無(wú)窮魅力,調(diào)查的過(guò)程中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。在淄博文苑學(xué)校中通過(guò)14年的教學(xué)研究與實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了通過(guò)在課程中采取多媒體教學(xué)改革、改善實(shí)驗(yàn)條件及增加學(xué)生課外學(xué)生動(dòng)手能力等改進(jìn),建立了中學(xué)地理教學(xué)的創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。在實(shí)踐表明,中學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力,學(xué)習(xí)興趣濃,教師理論水平和實(shí)踐能力大大加強(qiáng),在淄博市教學(xué)中取得較好的考試成績(jī)。如何培養(yǎng)素質(zhì)教育的模型需要進(jìn)一步的研究。
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