角色游戲之中貫徹安全教育論文
一、角色游戲匯中幼兒安全教育的作用
通過開展交通安全游戲，幼兒在游戲中掌握交通安全知識，在此基礎上提高幼兒自我保護能力，養(yǎng)成良好的安全習慣。3~6歲的幼兒具有好動、注意持續(xù)性低、思維具體形象等特點，教師在對幼兒進行安全知識教育時，要充分調動幼兒視、聽等感官，調動幼兒的積極性。例如，在對幼兒進行交通常識教育時，我們通過幼兒喜愛的動畫片《黑貓警民》激發(fā)幼兒的活動興趣，讓幼兒認識交通標志，掌握“紅燈停，綠燈行”的交通安全知識。在“做中學”，培養(yǎng)幼兒的安全意識。做是最好的學習方式，我們在日常教育活動中充分利用院內的安全教育設備，有日的、有計劃地創(chuàng)設安全教育游戲情境。如“沖紅燈鑄人錯”“米老鼠進城探親，黑貓警民執(zhí)法嚴明”等，讓幼兒學會處理突發(fā)的交通事故。
二、幼兒安全教育中角色游戲的實施途徑
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設完備的游戲材料,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
良好、豐富的教具學具是引起幼兒學習興趣的重要物質條件,為了讓幼兒全身心投入到角色中,我們創(chuàng)設了游戲情境:利用教室走廊作為交通安全活動區(qū),裝備了自制的紅綠燈、交通崗、車道、人行道、停車場,添置了兒童自行車等交通工具,自制了一批警服、警帽和其他一些必需品等,這樣既能引起幼兒的興趣,又因其貼近幼兒生活,可以全面貫徹“讓幼兒學會生活、學會做人”的教育宗旨。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境游戲
通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰(zhàn)勝災難的勇氣、信心和智慧。根據安全活動“地震了怎么辦？”組織幼兒觀看地震、火災的相關視頻和圖片資料，帶領幼兒了解一定的自救知識。師幼共同創(chuàng)設模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境的正確應對方法。它具有仿真性、情景性和角色性特征。例如：創(chuàng)設一個“地震逃生”的場景：發(fā)生地震了，旁邊有水、毛巾、枕頭、衣服、門、窗等多種物品，幼兒進行逃生演練。
�。ㄈ⿲嵤┓椒ń梃b生活
現在的安全教育往往只是安全知識方面的傳授，這是不能完全幫助幼兒樹立安全意識的。我們應該讓幼兒得到安全技能方面的實際操練式教育�？梢园踩M演習，提高幼兒對安全的認識，強化安全意識，并且發(fā)展幼兒的自我保護能力。我們可以通過邀請醫(yī)務人員來園教幼兒簡單處理包扎小傷口。只有不斷豐富幼兒園的安全教育內容，才能更好地幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護能力。
三、結語
安全是我們的首要教育任務，在安全教育中我們不僅要教授幼兒安全知識，更要讓他們知道如何遠離危險，如何在危險的環(huán)境中保護自己。這才是真正的安全教育，只有這樣，才能使幼兒健康成長。
【角色游戲之中貫徹安全教育論文】相關文章：
淺談角色游戲中的自主的控制策略論文02-18
角色游戲培養(yǎng)幼兒的交往能力11-18
幼兒角色游戲教育方法研究12-03
淺議歷史教師的角色意識論文02-28
外語教師面臨角色的挑戰(zhàn)的論文02-27
淺談角色游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識12-06
淺論如何提高小班幼兒角色游戲水12-06
角色扮演在小學英語教學的應用論文02-16
- 相關推薦