淺析中專計算機教學方法
論文關鍵詞：計算機教學 方法 中專
論文摘要：隨著計算機技術迅速發展，知識更新換代速度的加快，當前中專計算機教學已經不能很好的適應和滿足社會對人才培養的需要。面對激烈的就業競爭，文章認為，對中專的計算機教學進行改革已經成為重中之重。
教學作為師生活動中得一種雙向活動，它是由“教”和“學”兩部分組成。一方面，教師通過言傳身授不斷向學生傳授知識，另一方面，學生不斷的接受學習老師傳授的知識。中專在我國國民教育序列中占有十分重要的地位。中專在一定程度上有其他大學，大專等教育所不具備的優勢：因為它在一定程度上掌握起來相對技術性比較強，非常專業。理論知識和實踐能力都狠重要。他們在一定程度上動手能力和實踐能力都要比大學畢業生強很多，更能適應這個社會，更好地融入這個社會。在當今社會是一個信息迅速發展的社會，而計算機作為這個行業必須要用到的一個載體，有它相當重要的地位。這是一個離不開計算機的時代，。因此，中專計算機人才的培養成為中專教育中十分重要的組成部分，只有做好中專計算機教學，才能為社會和國家培養出專業的、應用性的計算機人才。因此，如何在學校中改進中專計算機教學，更多的培養對社會有貢獻的人，具備專業計算機技能的人才，成為當今社會中專教育的重要課題。本人根據自身多年的計算機教學經驗，談談自身的切身體會：
一、科學化分析設計課程比例
我們國內目前中專院校開設的計算機課程大部分都是Windows辦公軟件的應用與操作，如：報表常用軟件Excel、文字處理軟件Word、報表常用軟件Excel、PowerPoint、幻燈片制作軟件、等，這些軟件都需要很強的應用能力和操作性，在很大程度上都需要學生實際動手操作。為此，我們針對這種在學校出現的實際情況，我們在日常的教學過程中要特別注重理論知識與上級操作的合理搭配。不能光注重理論知識的學習，從而忽略了實際操作能力的培養，不能光學不練，要理論聯系實際。這樣才能達到事半功倍的效果。否則根本達不到我們學習的目的。另外，要合理安排上機的時間，時間不能過長也不能過短，要合理分配。這樣才能使這個效率最大化。要扎實的學習理論課程，以理論帶動實踐的學習，這樣才會把課程分配好。
二、要合理科學設計教學目標
我們在設定教學目標的同時，除了要考慮課程本身內容的同時，要充分考慮到學生學習的主動性與積極性，要將教學目標與教學目的有機的結合起來，充分調動學生學習的主觀積極性，教學目標一方面是學生進行學習活動的目的，另一方面也是對教學活動產生的結果科學的大膽預測。科學合理的教學目標要充分考慮到要以學生為中心，要以調動學生學習的積極性和主動性為主要目的，以學生各方面能力的提高為目標為最終結果。例如，在準備進行Excel數據篩選課程講授前的準備時，我們教師可以先對學生做個學前測試，要求學生可以將成績大表中的各科優秀和差的名單篩選出來，可能大多數學生可能會用到以前掌握的Word的知識去做，遵循老的方法和模式，但是最終結果是要靠人工的方法去鑒別各科成績，耗時又耗力，而通過Excel做只需要簡單的幾步就可以做到。這樣可以激發學生學習的欲望，讓學生帶著目標去學習，會取得意想不到的效果。
三、科學安排教學設計加強課堂的互動性
傳統的教學方式是教師在整個課堂時間進行灌輸，而學生只是被動的接受老師的灌輸，學生的感受很大程度上被忽略。學生的學習能力和創新思維能力被壓抑，而要擺脫這種情況，必須對傳統教學方法進行改進。
（一）因材施教保證基礎技術知識傳授。教師在講課之前，不僅僅要單純的備課，還要對學生進行深入的了解，針對每個學生的特點，精心設計教學方法，努力做到因材施教，盡量使每個學生都能學到自己喜歡的知識。計算機操作是一門需要大量記憶的學科，因為幾乎每個軟件都有很多功能和結構各不相同的菜單，不易記憶，很容易引起混亂。因此，教師在備課的時候要根據軟件不同的功能特點編制教案，在上機操作時帶領按照步驟進行演示，化繁為簡。
（二）理論教學要精講多練。現在的中專生在入學之前都具備一定的計算機知識，同時，現行的計算機教程也比較通俗易懂，所以教師在進行教學的時候，應該更加注重教學方法，把教學的重點放在引導學生學習的自主性和創造性上。以Excel的學習為例，教師在理論課上只對學生難以理解的部分加以講解，如：單元格的引用、函數的運用等。除了進行理論講解之外，在上機課還要進行詳細的演示，幫助學生學習。而對于電子表格的基本操作，可以留個學生自學，等以后上機自己操作。
四、充分利用現代化教學手段
實現由“理論型”向“技能型”轉變上機操作課連結“理論型”和“技能型”的紐帶，是培養中專生計算機實踐技能的主要形式，在中專計算機教學中有著不可替代的作用，因此，要做到如下幾點：
（一）改進上機操作指導方式，激發學生創新活力上機操作是連結理論和實踐的橋梁，是計算機教學中不可缺少的一環，是衡量學生對理論知識掌握程度的試金石。學生上次操作前的準備步驟一直到上機完成的結束步驟，要求學生獨立自主的獨立完成，在每節課結束十分鐘前，對學生上機操作進行隨機抽樣，與學生交流上機時遇到的實際問題，通過樣本及時了解學生的上機情況。這樣既可以給學生一個更為自由和開發的空間發揮學生的積極性和主動性，又可以隨時掌握學生上課的實際情況，以便于及時處理遇到的各種問題。
（二）采用多媒體教學手段教學。計算機教學教師可以充分利用自身專業知識和硬件資源的優勢，制作相應的課件，充分利用多媒體手段，對抽象的問題進行形象化、具體化的演示和講解，簡化學生的認識難度，深化學生認識程度，取得比較理想的教學成果。
五、總結
隨著計算機技術的飛速發展，計算機知識的更新將會越來越快，中專計算機教師一方面，要不斷努力學習、不斷更新知識，加強自身理論知識和操作能力的修養，同時，還要用科學的頭腦探究行之有效的計算機教學方法，注重教學方法的創新與提高，為計算機教學出一份力。
參考文獻：
[1]唐紅亮,孫印杰,張晶.ASP動態網頁設計應用教程[M].北京:電子工業出版社,2009
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