淺析高校教育改革過程中推進心商教育的思考
論文關鍵詞：教育改革 心商 素質教育
論文摘要：心理素質的教育和培養是新時期高素質人才培養過程中不可或缺的一個重要環節，是素質教育的重要內容。介紹了心商的相關概念并指出心商教育的重要性，就如何對學生進行心商教育給出了一些可供參考的措施，目的是為高校素質教育和教育改革的深入開展服務。
為了適應和諧教育和素質教育的趨勢，目前高校都十分重視學生專業能力和學生創新能力及和諧的人際關系的培養，但對學生心理層面的教育和培養還不是十分完善。忽視學生的心理教育，即使把學生培養成為社會主義事業的接班人，也不能算是十分合格的，這樣的人才，人格是不健全的，在實際工作中真正遇到考驗的時候，很多學生可能會手足無措。時下快節奏的生活和激烈的工作、學習、競爭和生存的壓力也時常考驗著人們的心理承受能力，有許多大學畢業生在剛踏入社會時難以適應周圍環境，從而成為“高分低能”等教育失敗的典型案例。
人們總是失去后才知道珍惜，但為此付出的代價未免太大，作為教育工作者，我們應該思考這個問題，思考如何全面地教育學生從而使其在成長過程中盡量少走一些彎路，思考我們的教育如何讓學生在具備專業素質和創新能力的同時，還能具備堅強的心理素質。基于此，我們認為高校在推進教育改革的過程中應突出并重視心理素質教育的重要性，以此來適應素質教育不斷發展的要求。
一、心商及其重要性
借鑒智商的概念，對于人們心理素質方面的能力，我們不妨稱之為心商。心商是一個心理學的范疇，狹隘的心商定義就是一種心態。心態是人生態度的具體化，是人生態度的現實反映。心商高的人心態積極、健康、向上、自信，面對困難和挫折充滿激情和解決問題的渴望，將挫折、困難歸因于個人能力、經驗的不完善，他們樂意不斷向好的方向改進和發展并盡力去想解決問題的辦法；心商低的人心態消極、不自信、不客觀，易于怪罪于機遇、環境對他們的不公，喜歡強調外在不可控制的因素造就了他們的人生位置，面對困難和考驗的時候容易逃避、拖延和不知所措。積極的心態是個人發展的營養，有積極的心態，就有積極的人生，心態的差距往往正是人與人之間命運存在差距的原因之一。
心態積極向上是成功的基石。但凡經歷磨難方取得成功的人士一定具備堅強的毅力和頑強的意志，具備內心的堅強與自信。這類人在遇到困難時，自信而積極的心態會讓很多困難迎刃而解，即使困難無法逾越，也會理性客觀地認識到問題是無法解決的，不會遺憾、驚恐和無助，困難只是一件事情而已。
心商的高低，直接決定人們面對考驗、困難與挫折的態度。戴爾·卡耐基被譽為“成人教育之父”，他在其勵志書《人性的弱點全集》［1］中指出：“一切財富與成功皆源于健康的心態。只要將一個人內心的態度由恐懼轉為奮斗，就能克服任何障礙。如果思想是快樂的，我們當然就是快樂的，如果腦子里想的凄慘，我們就會凄慘；有恐懼的想法，就會產生恐懼；如果想到的是失敗，我們就注定失敗，想著自憐，人人都避之唯恐不及”。比爾·蓋茨也認為：“如果你以積極心態發揮你的思想，并且相信成功是你的權利的話，你的信心就會使你成就所有你所制定的明確目標；但如果你接受了消極心態，并且滿腦子想的都是恐懼和挫折的話，那么你所得到的也只是恐懼和失敗而已”。
心商在學術上的定義是維持心理健康、緩解心理壓力、保持良好心理狀況和活力的能力［2］。面對如今社會日益激烈的競爭，人們的生存壓力越來越大，人們所面臨的心理壓力也越來越大，培養并設法提高心商能力、保持心理健康已成為時代的迫切需要。積極的心態是個人發展的營養，有積極的心態，就有積極的人生。俗話說，“積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態像月亮，初一十五不一樣”，心態的差距往往正是人與人之間命運存在差距的重要原因。所以，作為教育工作者，我們要首先重視并在教育過程中積極對學生開展心商教育，從而為素質教育在高校中更好地實施服務。
二、重視并開展心商教育
隨著全球一體化的發展，社會競爭將會越來越強，心理素質水平必定要成為高素質人才的一個重要的考核指標。因此，在高校推進教育改革的過程中，心商教育顯得必不可少而且十分重要。高校開展心商教育需要高校教育工作者首先從思想上重視，要能認識到對學生進行心理素質教育的重要性和緊迫性，然后采取切實可行的辦法去執行。我們在下文主要提出6條可供參考的措施：
1.高校應該在所有專業學生中開展心理教育選修課程，而不僅僅是教育學、心理學等相關專業的學生和師范類學生才有機會接觸心理學方面的相關知識，從而從理論上使學生認識到心理教育的價值和存在。
2.學校應要求各系部每學期制定學生心商教育活動計劃，定期對學生進行心理層面的教育和輔導，各院、系、部應積極配合并要求學生輔導員、班主任積極關注學生心理動態，通過舉行班會、討論會、論壇、知識競賽等活動形式給學生一個心理教育和學習的平臺。
3.學校應該定期邀請心理教育專家學者給學生作學術報告，用專家的力量來培養學生的認知心理和接受心商教育的愿望。
4.學校應成立心理咨詢熱線，時刻為需要幫助的學生提供合理化建議和心理疏導。
5.學校、學院、系部可成立不同層次的心商教育社團，也可規定一個合適的日子為心商教育宣傳日，從而從制度上引起學生重視自身心商素質的培養。
6.積極調研并學習兄弟高校的相關經驗，適時調整已有措施并開展新的舉措，要把心商教育作為一個培養高素質人才的重要方面去抓、去考慮、去對待。
文獻中的心商提高措施則具有普遍的意義，它從8個方面就如何提高心理商數進行了簡單介紹：（1）明白所要的和實現目標的資源。（2）用行動使每天的生活成為你實現目標的鋪路石，積小勝為大勝。（3）經常與心靈對話，深思默想，及時清除心靈污垢，增強樂觀態度，學會暗示技巧。（4）養成精益求精的好習慣，選擇好目標，集中思想掘一口井，克服懶散、逃避、觀望、猶豫、抑郁等壞習慣。（5）心胸開闊，提升視野，以相同或更多的價值回報給你帶來好處的人。“報酬增加律”最后還會給你帶來好處，甚至是意想不同的收獲。（6）善于學習，向自己學、向他人學、向社會學、向歷史學、向書本學，從中滋養和提升你的心商。（7）樹立正確的觀念，改變陳舊的想法，通過學習技能，調整欲望水平，使你的生活計劃更加切實可行。（8）培養自信自尊，強身健體，適時娛樂，與新老朋友經常溝通。當問題想不通時，可借助心理醫生或心理指導書來緩解、疏通［3］。
三、結語
心商教育是新時期高校開展素質教育的重要內容，隨著教育改革的深入進行，它將越來越得到教育工作者的重視。本文簡單介紹了心商教育的相關問題，并就如何開展心商教育提供了一些可供參考的措施。如何完善心商教育的模式，需要廣大教育工作者在教育實踐過程中不斷地去探索，這也是我們下一步思考的方向。
參考文獻：
［1］ 戴爾·卡耐基.人性的弱點全集［M］.袁玲（譯）.北京：中國發展出版社，2006.
［2］ 趙中川.心商人生［M］.上海：百家出版社，2001.
［3］ 百度百科.心商［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/view/894471.htm，2011-07-13.
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