播種良好習(xí)慣 收獲幸福人生
摘 要：學(xué)校教育的核心是教書育人，也就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。大力提倡生本教育的今天，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)生活的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我認(rèn)為，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范學(xué)校班級(jí)的管理制度，樹立好榜樣形象，家庭學(xué)校積極配合，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣 思想 制度 榜樣 溝通
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”擁有一個(gè)好習(xí)慣，讓人終身受益。學(xué)校教育的核心是教書育人，也就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。大力提倡生本教育的今天，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)生活的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，那么養(yǎng)成好習(xí)慣就顯得尤為重要。下面淺談自己的幾點(diǎn)看法：
一、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為好習(xí)慣的養(yǎng)成端正態(tài)度。
馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。”所以說思想支配行動(dòng)，首先得端正學(xué)生的思想。做好這一點(diǎn)，我一般是利用班會(huì)課、語文課，平時(shí)多交流、勤疏導(dǎo)，每周班會(huì)的主題基本都是圍繞德育內(nèi)容開展，一節(jié)兩節(jié)看似效果不明顯，積少成多，積跬步以至千里。上好了初一初二的班會(huì)課，那么對(duì)學(xué)生思想波動(dòng)最大的一個(gè)階段——初三，這個(gè)階段學(xué)生則能順利地度過。只有抓好學(xué)生的思想教育，才能做到真正意義上的育人。
二、規(guī)范學(xué)校班級(jí)的管理制度，為好習(xí)慣的養(yǎng)成提供保障。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”我抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在開學(xué)之初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，鼓勵(lì)學(xué)生寫心得體會(huì)，并將好的心得體會(huì)在班會(huì)課上朗讀，形成班級(jí)階段性目標(biāo)要求，按這一要求去做，使他們做有標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)有樣子、有章可循，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)我們每一周對(duì)班級(jí)文明習(xí)慣遵守情況進(jìn)行評(píng)比，將一周中無遲到早退現(xiàn)象、遵守紀(jì)律好和有良好行為習(xí)慣的小組評(píng)為“行為習(xí)慣優(yōu)秀小組”，進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)規(guī)范遵守“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的同學(xué)事跡突出的提出表揚(yáng)并且進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒達(dá)到要求的學(xué)生指明存在什么問題，并要求改正。在這種監(jiān)督考核之下，大多數(shù)同學(xué)都能夠養(yǎng)成勤學(xué)、守紀(jì)的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力，為良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。 三、“身正為師，德高為范”，樹立好榜樣形象。
“親其師，信其道。”榜樣具有無窮的力量。在學(xué)生心中，最有威望、最公正無私、最值得他們效仿的就是教師。“以身作則”向來是最好的教育方式。教師以規(guī)范的言行和高尚的人格習(xí)慣來影響學(xué)生，學(xué)生“親其師信其道”，這樣就會(huì)形成習(xí)慣養(yǎng)成教育的良好氛圍。在工作中，我始終以教師職業(yè)道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的榜樣。其次，在學(xué)生中間，我還定期組織選舉“行為習(xí)慣標(biāo)兵”，樹立良好的榜樣，讓其他學(xué)生可時(shí)常參照對(duì)比，時(shí)刻糾正自己的一言一行。另外，我利用班會(huì)課讓有良好行為習(xí)慣的學(xué)生介紹自己行之有效的做法，讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到行為習(xí)慣不是一件難事，每個(gè)人都能做到。
四、家庭學(xué)校積極配合，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我利用定期的家長會(huì)，就目前學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了取得的成績和存在的問題，要求家長們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出良好的意見和建議。我向家長的發(fā)出倡議，建立家校聯(lián)系本，開展家長經(jīng)驗(yàn)交流，舉辦家長開放日活動(dòng)，樹立標(biāo)兵，采取多種形式教育等。家長的意見和建議，對(duì)于推動(dòng)“家庭學(xué)校共攜手，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣”起到了很好的作用。另外我還讓學(xué)生認(rèn)真寫下自己努力的目標(biāo)和打算怎么做，并鄭重地簽下自己的名字貼到課桌上，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)近期的目標(biāo)。這些做法都有力地促進(jìn)了養(yǎng)成教育的有效開展，學(xué)生的各種學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，正在家校共同關(guān)注下逐漸養(yǎng)成。
總之，“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。”在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育中是不可能一勞永逸的，習(xí)慣的養(yǎng)成是外部刺激通過內(nèi)心作用的一個(gè)日積月累的過程。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”要想讓學(xué)生改掉不良的習(xí)慣，不僅需要正確的引導(dǎo)，還需要有足夠的耐心。家庭、學(xué)校、社會(huì)三者中，學(xué)校是教育的主陣地，班主任的作用更是不可替代的。千里之行始于足下，任重而道遠(yuǎn)！
參考文獻(xiàn)
1.魏書生《班主任工作漫談》.漓江出版社，1993。
2.王玉琛《魏書生育人藝術(shù)》.北京師范大學(xué)出版社，1992。
3.翟召博《初中班主任工作指導(dǎo)手冊》.科學(xué)教育出版社，2009，3。
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