豎笛教學在音樂課中的實踐

豎笛教學在音樂課中的實踐

摘　要：音樂課中進行豎笛教學要制定嚴明的課堂紀律，建立良好的課堂常規；了解豎笛基本知識，掌握科學的吹奏方法；要促進學生素質的提高；利用多種教學方法，激起學生的學生興趣，豐富和充實他們的精神世界，伴隨著他們度過幸福美好的童年。
關鍵詞：課堂常規　吹奏方法　提高素質　學習興趣
        豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器之一，其音色悠揚，簡便易學，攜帶方便，既能獨奏又能與各種打擊樂器組成小樂隊，深得少年兒童的喜愛。我這幾年一直在音樂課堂中進行豎笛吹奏教學，下面談談在教學實施中的幾點體會。
        一、制定嚴明的課堂紀律守則，建立良好的課堂常規
        小學生的好奇心強，樂于接受新事物，一個教學班幾十個學生，如果大家隨心所欲，亂吹一氣，那一定會噪音四起、嘈雜刺耳。若沒有嚴明的紀律約束，將大大影響教學效果。作為教師不僅要有熱情和激請，更要有嚴謹的作風和科學態度、得體的教學方法。
        二、了解豎笛基本知識，掌握科學的吹奏方法
        1、呼吸方法是豎笛學習的關鍵部分。我們在日常生活中的呼吸是自然的，而吹奏豎笛時的呼吸則要隨著音的高低、強弱、長短以及情緒上的變化加以調節。因此，在吹奏豎笛時，應該采用“胸腹式聯合呼吸”，用以擴大呼吸量。吸氣時，用橫隔膜著力，胸腔擴大,橫膈膜向下壓縮，小腹向內收縮；換氣時，最好用口、鼻相結合的方法，以口為主，就是將嘴的兩角稍放開換氣；吐氣時，應利用胸肌、腹肌、橫膈膜的控制能力，使氣息能夠均勻、有節奏地逐漸吐出。
        2、舌頭運用是豎笛學習的重要部分。舌頭好像一個活塞，可以起阻礙氣流的作用。舌頭堵住吹口就發生斷音現象，舌頭離開吹口，聲音就繼續發出。我們吹奏一般樂曲時，常用斷音和連音兩種方法。斷音問題就用“吐音”來解決。“吐音”的發音方法，即在吹之前將舌頭頂住上牙齒和肉牙的地方，在吹氣時舌尖一接觸吹口馬上向里縮回，使氣流吹出，達到斷音效果。在樂曲中用“▼”、“T”、“K”符號來表明。“T”與“吐”、“突”同音，“K”與“庫”、“哭”同音。吐音是吹奏豎笛一個很重要的技術，相當于語文課中的漢語拼音。基礎扎實了，才能夠順利而輕松地保證為以后的教學達到相應的目的。我要求學生發音要做到結實、清楚、有彈性，必須經過反復的練習，才會讓每個音聽起來都干凈利索。
        3、由易到難，循序漸進，豐富藝術表現力。 
5—6這13個音是常用音，它們是用豎笛吹奏基礎訓練的內容。教這些單音時先學“1、2、3”三個音，配上《好寶寶要睡覺》、《小鼓咚咚響》等簡單、短小的樂曲；接著學“6”音，配上《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》等樂曲；學“5”音時，配上《灑水車來了》、《上火車》等樂曲；當增加了“4、7”兩個音時，可以配上《生日歌》、《幸福拍手歌》，安排一部分學生吹奏，一部分學生唱歌詞，別有一番情趣；當掌握了“5—6”這13個音,可以選用《歌唱二小放牛郎》、《運動進行曲》等等為兒童所熟悉的樂曲來進行吹奏。      三、豎笛教學促進學生素質的提高
        1、調動了學生的學習積極性。將器樂引進課堂，充實和豐富了音樂教學內容，調節了課堂學習氣氛，改往日音樂課的教學結構和模式，加強了動手能力。特別是對一部分認為自己沒有音樂細胞或某些嗓音條件較差的學生、個別處于變聲期的少年，在器樂教學中也能發揮出他們的才能。當他們吹奏出悅耳動聽的音樂時，個個眉開眼笑，感受到了成功的喜悅，樹立了自信心，從而激發了學習音樂的熱情，培養了對音樂的興趣和愛好。
        2、鍛煉了堅強的意志和毅力。要學會一種本領，需要刻苦練習、持之以恒的精神。通過豎笛吹奏訓練，促使學生視覺、聽覺和動作協調配合，讓學生在課堂中始終保持著飽滿的精神狀態和高度集中的注意力。這有助于培養學生團結協作的精神，也增強了集體觀念意識，鍛煉了堅強的意志和毅力。
        3、促進了學生智力的發展。俗話說“耳聰目明”，通過吹奏豎笛，學生的十個手指頭在視覺、聽覺的指揮下正確地操作，協調配合，長期實踐，能增強記憶，使學生的思維更活躍，動作更敏捷，反應更靈敏，大腦更發達。據各班任課老師反映，學習了豎笛，不但沒影響其他課程，而且學生各科成績均有不同程度的提高，班里形成了一股你追我趕的良好的學習氣氛。  
        四、利用多種教學方法，激起學生的學習興趣
        美國心理學家布魯納認為：學生最好的刺激是對學習材料的興趣，而游戲活動則是激發學生興趣最有效的手段之一。因此，教師在課外應該認真備課，制作一些形象的教具，運用多種教學方法，讓學生在游戲活動中學習，變乏味為趣味。學生最喜歡競爭，也好表現自我。我在各班成立了爭當“小老師”的選舉活動，經常布置一兩條豎笛練習曲，讓學生帶回家練習，上課時上臺吹給大家聽，老師把吹得熟練動聽的學生選為“小老師”，在課外讓這些“小老師”來吹給其余的同學聽，吹得不好就免職。這種做法鍛煉了學生的膽量，激發了興趣，并涌現出了不少的人才。
        啟發學生對豎笛的興趣，有一環最關鍵，打鐵先須自身硬。因此，我在堂上和課下都是以一種真誠和熱情面對他們，把豎笛的技能技巧毫無保留地傳授給他們。課堂教學的共鳴加深我和學生之間的溝通。豎笛教學帶給學生們無窮的樂趣，豐富和充實著他們的精神世界，將伴隨著他們度過幸福美好的童年，伴隨著他們走向21世紀的未來！ 

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