淺談初三英語復習
從事多年初三畢業(yè)班的英語教學，筆者深深體會到要想使學生中考英語取得好成績，教師除了注意平時的英語教學質(zhì)量外，搞好初三英語總復習也是關鍵因素之一。如何才能提高英語的復習效果？筆者認為關鍵要抓好以下三個方面的復習。詞匯復習
在英語學習中，單詞、短語是學好英語的基礎，它們就像砌房子用的磚瓦一樣重要，因此，要求學生掌握一定的詞匯量是非常必要的。可是很多學生由于沒有掌握正確的單詞記憶方法，總是記得快，忘得也快，感到記憶單詞是一件非常頭痛的事。為了使學生熟練掌握單詞、短語，減少遺忘，復習單詞時可采用以下幾種方法。
1. 詞形轉(zhuǎn)換法
詞形轉(zhuǎn)換是中考英語必考的一種題型，在復習詞匯時運用此法是非常必要的。例如，復習true這個單詞時，要求學生講出它的副詞形式truly和名詞形式truth；復習動詞run時，要求學生說出現(xiàn)在分詞running，過去式ran，過去分詞run以及名詞形式runner。也可設計一些詞形轉(zhuǎn)換題，讓學生在情景中用所給詞的正確形式填空，進行詞形轉(zhuǎn)換訓練。
2. 聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法是復習詞匯時經(jīng)常采用的一種方法，可以讓學生根據(jù)一個中心詞，擴及到一大片詞。例如，由by bike聯(lián)想到與之有關的by bus, by car, by train, by air, by sea等；由China聯(lián)想到與之有關的Japan, England, America等。
3. 英語釋意法
英語釋意法就是用英語來解釋英語單詞或短語。例如，復習reach一詞時，要求學生用get to或arrive at / in來解釋；復習單詞certainly時，學生可用sure或of course來解釋，并區(qū)別它們之間用法上的異同。這樣復習詞匯，既減少了使用母語的機會，又可以培養(yǎng)學生的聽說和運用語言的能力。
二、課文復習
課文是教材的中心，是語言、詞匯、句型、語法知識及培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的綜合材料，是復習的重點。為了進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的成績，復習課文時可采用以下方法。
1. 帶著問題聽課文
為了訓練學生的聽力，在復習課文時，老師要針對課文內(nèi)容，仿照中考題型，先設計一些問題，用多媒體展示在屏幕上，然后播放課文錄音，讓學生邊聽邊思考問題，放完錄音后回答。
用此方法可培養(yǎng)學生連貫記憶和長期儲存記憶的能力，為中考英語聽力考試做好準備。
2. 帶著任務讀課文
在復習課文時，老師應要求學生一邊快速閱讀課文，一邊找出課文中的關鍵詞、關鍵短語及重要句型，并把它們抄寫在課堂筆記本上，然后再仿照課文，用這些單詞、短語造句，說出英語的習慣表達法與漢語表達法有什么不同，并加以強調(diào)。用這種方法復習課文，既能增強學生學習的興趣，又能鞏固復習以前學過的詞匯，長期堅持下去，理解能力一定會提高。 3. 仿照課文寫短文
寫短文不是一日之功，要求學生平時應重視詞匯、習慣用語及句型的積累，掌握一定量的單詞和習慣用語，而不是考前突擊背和記。因此，在復習課文時要著眼于找基礎，抓基本功訓練。在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習，可以改寫或縮寫課文，或者用多媒體在屏幕上呈現(xiàn)課文中的關鍵詞、短語，然后讓學生進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的書面表達能力。
語法復習
語法是語言的核心，如果沒有語法，就無法構(gòu)成語言。教學英語語法是為了讓學生掌握必要的語法規(guī)則，為學生語言能力的提高打下基礎，為培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力服務。因此，語法復習是英語復習必不可少的。
1. 復習語法的概念及用法
初中階段所學的英語語法知識很多，比如在復習動詞的時態(tài)時，應首先復習該語法的概念，即什么是動詞的時態(tài)，英語時態(tài)中最常用的有幾種，然后再復習各種時態(tài)的不同用法。例如，現(xiàn)在完成時的用法有兩個，一是表示過去某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，另一個是表示某一動作從過去開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在，有可能繼續(xù)延續(xù)下去。
2. 復習語法之間的區(qū)別
例如，過去進行時和一般過去時都是表示過去發(fā)生的事情，但它們之間在用法上有很多的區(qū)別。過去進行時側(cè)重表示過去某一時刻正在進行的動作或所處的狀態(tài)，強調(diào)動作的連續(xù)進行，而一般過去時則表示單純的過去事實。例如：She was writing a letter last night. （昨天晚上她一直都在寫信，是否寫好并不知道。） She wrote a letter last night.（昨天晚上她寫了一封信，動作已經(jīng)完成。）
3. 在練習中復習語法
既然英語語法是為聽、說、讀、寫服務的，那么，教師在復習完某一語法之后，要讓學生自己造句練習，或者進行小組操練，反復練習所復習的語法知識。也可根據(jù)近幾年的中考英語題型，設計一些有關語法知識的題目，讓學生在練習中復習語法。
英語復習無定法，不管用什么方法復習，都要注意基礎知識的落實和基本技能的訓練，加強讀寫教學，提高學生綜合運用英語知識的能力。
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