淺談小學畢業班的教學管理工作
教學工作是學校的中心工作，小學畢業班的教學是小學教育的最后階段，小學畢業考試是一種水平性測試，其主要目的是考查小學生是否達到了課程標準所規定的“畢業”目標，是否實現了預定的學習目標，同時畢業考試也是衡量一所學校教學質量高低的方法之一。（一）加強學校教學管理，確保畢業班的工作順利進行
首先，我校在每學年初針對學校教師的具體情況進行必要的師資重組，要對全體教師進行一次全面的分析、調整;尤其對畢業班，做到一是教師的合理搭配；二是新老教師的傳幫帶；三是充分發揮教師各自的長處，做到互補，揚長避短。這樣就能營造出畢業年級教師的教學環境，讓教師有一個堅實的學校重視、支持基礎，讓教師教學有激情！
其次，學校校長重視畢業班的教育教學工作，教導處具體抓畢業班的教育教學工作。每學期開學初教導處組織召開學校教研組長和年級組長會議，討論教研工作的內容和方法、教研工作的重點和要解決的問題，強化目標意識。要求年級組組織畢業班教師加強對《課程標準》的學習研究和貫徹實施，切實把握《課程標準》在課程理念、目標、內容和要求上的新變化，減少教學的盲目性，提高教學的針對性。
第三，學校領導班子成員深入課堂聽課評課指導工作，了解和發現畢業班師生教學、生活中存在的典型問題，及時加以推廣或解決。
（二）抓好畢業班教師的管理和培養
1、為畢業班教師營造成長平臺。每學年開學后由教務處組織，針對本屆畢業班各學科教師的教學情況和本屆畢業班學生的學習情況，召開本屆畢業班與上屆畢業班教師關于畢業班教育教學經驗的交流會。在會上，由本屆畢業班教師介紹學生的基本情況，提出在教育教學中存在的問題和自己感到的困惑,大家進行分析討論；由上屆畢業班教師交流在畢業班教育教學中的成功經驗和需要改進的問題。在交流會上，老師們各抒己見，暢所欲言，他們有的談到：教育是良心工程，要提高教學質量首先教師要有強烈的事業心，在工作中做到努力、認真、踏實……。這樣的交流會，使我校的畢業班教學成了教師共同成長的平臺，教師們的經驗也是大家的共同資源，這也是我校畢業班教學成績歷年逐步提高的基礎。
2、落實畢業班教師的管理過程。
首先學校要求畢業班教師備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，質量要“高”。促使畢業班教師盡量采用啟發式、討論式、探究式的教學方法，充分尊重學生，讓學生有發表自己見解、創新的機會，使師生之間、生生之間在充滿平等、互愛、和諧、興奮的氛圍中進行教與學的雙邊活動，共同獲得發展。二是堅持校內聽課制度，這樣為教師提供了互相學習的平臺。三是認識在教學工作中，教師工作的重要性。 （三）以教研活動為合作平臺，提高課堂教學效益
1、加強集體備課。我們把集體備課作為畢業班教學資源共享的基礎，為此我們制定了集體備課制度。在集體備課中分兩步，一是備課的討論，每個年級組是一個備課組，要求每單元集中討論一次，組長做好詳細的討論記錄。討論教學的重點和教學的難點，畢業總復習突出的重點；討論教師的教法和學生的學法；討論作業的布置，不斷優化作業設計。二是教案的使用，集體備課教案是年級組教學資源，要求教師在使用教案前，要結合自己的教學風格和本班學生的學習基礎，接受知識的情況對教案進行修改，注明批注。課后在教案中要寫課后反思，寫清楚本節課的成功之處和應該改進的問題。這樣使學生在四十分鐘獲得了最大的效益，迫使教師把握課標，吃透教材從而更好的服務于教學，提高課堂教學效率。
2、開展年級組研討活動。我校每學年開展青年教師的獻課活動，組織教師觀摩學習，進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為形式的畢業班教研活動，在繼承的基礎上創新，在總結的基礎上提高。
3、加強教學檢查力度。學校領導定期或不定期的進行教學常規檢查，聽取畢業班教學情況匯報、聽課評課進行現場指導、檢查備課前的討論記錄并參與備課前的討論、檢查教案的使用情況記錄、檢查課后反思、檢查作業的批改情況，召開畢業班教師座談會、年級組教研會、與畢業班教師交換意見，并形成視導意見，用以指導教學。
（四）召開家長座談會，使家庭教育與學校教育為一體。
為了提高畢業班教學質量，做好家校聯系，及早與家長溝通，我校每學年初召開全體畢業班家長召開座談會。會上學校校長就如何教育好下一代與家長進行交流，著重在教育孩子方面談了兩點：1、一定要配合好學校教育好孩子；2、教育孩子要講究方式與方法。語文、數學教師，就班級管理、每個學生的學習情況及學校今年提高質量的新舉措對全體家長進行宣傳。使家長對提升學生各方面素質有了一個新的認識，增強了信心，許多家長表示能夠讓孩子在這樣一個環境中學習，覺得放心，并看到了新的希望。會后，許多家長與班主任進行了促膝談心，并提出了寶貴的意見。座談會加強了家校聯系，對學校開展素質教育，提升教學品位，起到了很大的作用。
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