淺談利用網(wǎng)絡(luò)英語課程資源對師生的影響
21世紀是世界全面進入信息化社會的世紀，要在未來的世紀獲得成功，條件之一是必須掌握信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)資源不僅能為我們提供很多共享的、生動的英語教學(xué)資源，而且能為學(xué)生帶來廣闊的材料來源，可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習和交流。近年來，因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展與廣泛應(yīng)用更是為英語教育帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的英語資源為我們開發(fā)英語課程資源打開了一個新的、取之不盡、用之不竭的資源寶庫。網(wǎng)絡(luò)上提供了大量的英語學(xué)習網(wǎng)站，而且很多網(wǎng)站考慮到了不同年齡層次學(xué)習者的需要，比如我們經(jīng)常使用的英語網(wǎng)站有：英語在線（英語ABC）（www.EnglishABC.com），旺旺英語（www.wwenglish.com）。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和水平選擇材料，學(xué)生也可以自由選擇學(xué)習內(nèi)容、進度以及學(xué)習時間和方法，網(wǎng)絡(luò)能使教育跨越時間和空間的障礙。所以說利用網(wǎng)絡(luò)資源對英語教學(xué)和學(xué)習都是一種全新的嘗試。網(wǎng)絡(luò)英語資源利用對教師的影響
作為外語教育工作者，我們要時刻記住這句至理名言：“授之以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受用無窮”。德國教育家第斯多惠也說過：“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”。所以教師在教學(xué)過程中的作用是很重要的。然而利用網(wǎng)絡(luò)英語課程資源發(fā)展英語教師專業(yè)是一條有效的途徑，以下就是網(wǎng)絡(luò)英語資源能提高教師的幾個方面。
1、能促進英語教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力
國家教育部于2004年頒布了一項標準，對教學(xué)人員的教育信息技術(shù)能力做出了明確規(guī)定，所以教育技術(shù)能力是現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當具備的一項重要素質(zhì)，特別對一些年紀比較大點的和農(nóng)村教師，利用網(wǎng)絡(luò)英語資源，也是一種英語學(xué)習，掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的過程，也能讓教師學(xué)習和掌握到多媒體和網(wǎng)絡(luò)運行等信息技術(shù)能力。
2、能促進英語教師英語課程資源開發(fā)的能力
當教師在利用和學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)中，教師要具備開發(fā)課程資源的能力，對教材進行分析，了解學(xué)生的需求和水平，這樣能較好地完成教學(xué)任務(wù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。英語教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)和教育信息技術(shù)，可以針對學(xué)生英語學(xué)習的需求和水平對英語課程資源進行創(chuàng)造性的開發(fā)、整合、利用。
3、能提高英語教師對學(xué)生進行個性化教育教學(xué)水平
現(xiàn)在的英語課程要求多樣化，所以教學(xué)當中要給每個學(xué)生提出自主選擇和自我發(fā)展的機會，使學(xué)生在選擇中提高自主發(fā)展的能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的自主發(fā)展提供了條件和保障。
現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、個人的習慣和技能等，選擇有個性的教學(xué)方法。 4、能促進英語教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的教學(xué)中教師就是知識的傳授者，而現(xiàn)代英語教學(xué)教師不只是傳授者，還應(yīng)成為促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。網(wǎng)絡(luò)英語課程資源具備現(xiàn)代教育信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，如在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生語音即時交流、視頻等活動，學(xué)生可以留言給老師和給老師一些評論，這樣可以互相促進。
三、網(wǎng)絡(luò)英語資源利用對學(xué)生的影響
網(wǎng)絡(luò)英語資源具有開放式、不受時空限制、全球適用、資源在線、范圍廣泛、由學(xué)習者控制、方便快捷、學(xué)習環(huán)境輕松、自由、廉價高效、便于開展合作學(xué)習等特點，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生的學(xué)習有以下作用。
首先，利用網(wǎng)絡(luò)英語資源可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性。網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習信息資源，而且在網(wǎng)上學(xué)生能輕松的在網(wǎng)絡(luò)營造的知識海洋里遨游，可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習內(nèi)容。中學(xué)生都有好奇心，對新的網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用充滿了好奇，所以他們可以不再單純依賴老師的指導(dǎo)，自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找，在這樣的條件下，他們的自主性得到激發(fā)，能自主地、積極地探索未知知識。
其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習，提高學(xué)生的交際能力。英語語言是一種交際工具， 學(xué)習英語的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生初步用英語交際，僅限于課堂上的交際是不夠的，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)不受地域限制的特點為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上和別人交流創(chuàng)造了機會，通過各種方式和別人進行交流。如利用聊天工具和各個國家的人進行語言交流，這樣慢慢地利用這些資源，學(xué)生的交際能力就能得到一定的提高。
再者，利用網(wǎng)絡(luò)英語資源可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。網(wǎng)絡(luò)上的英語資源內(nèi)容豐富， 涉及到生活的方方面面，比如說有學(xué)生喜歡的英語歌曲、電影和許多學(xué)生感興趣的文學(xué)作品，當然還有學(xué)生感興趣的有關(guān)明星的一些文章、事件等等，那么學(xué)生就有興趣去查閱自己感興趣的相關(guān)英語知識。這樣，既可以滿足自己的學(xué)習需求，也激發(fā)了他們的學(xué)習動機，學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng)。
第四，利用網(wǎng)絡(luò)英語資源可以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的能力。對于英語學(xué)習而言，由于受學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件的限制，學(xué)生的學(xué)習只能依賴于課堂老師所傳授的知識，但是往往考試當中的題目都是多樣性的，很多涉及到自然和社會。而網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多樣正好打破這些限制，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源開展研究性學(xué)習，在學(xué)習過程中學(xué)生可以借助于網(wǎng)絡(luò)資源，始終以促進語言學(xué)習為中心，在解決問題過程中運用英語、體驗英語，從而提高語言及其他諸方面的能力。
網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展為英語學(xué)習者提供了廣闊的天地，給我們提供最龐大的信息庫，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習英語是我們英語教學(xué)改革所要面臨的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當充分利用好這無限的信息庫，有效地提高學(xué)生學(xué)習英語的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使其服務(wù)于英語教學(xué)，使我們的英語教學(xué)有新的突破，新的局面。
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