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      游戲的妙用

      時間:2024-06-13 20:30:52 論文范文 我要投稿

      游戲的妙用

             根據心理學的研究表明:7-10歲的兒童可維持20分鐘的注意力。而一堂課整整40分鐘,這就對我們提出了挑戰。教師應該如何合理地組織好課堂教學,吸引學生注意力,使學生不出現疲倦的現象呢?我想到了游戲的形式,小小的游戲有時會給我們的教學帶來意想不到的效果。
              一、穩定情緒,知己知彼
              上課前我們可以進行游戲活動。在交談中能讓老師更好地了解學生的情況,拉進師生之間的距離。如果游戲能與上課的內容有關會更好,它有助于我們對于知識點進行一個有效的前測工作。因此,教師在課前要了解學生的起點,穩定學生的情緒,使整堂課順利進行。比如,在教學二年級《找規律》時,我安排了排隊的活動,不僅讓學生在游戲中明白了規律的變化,而且對于學生的基礎有了一個了解的作用,對于后面的課的進行做到了心中有數。 
              二、動靜結合,提高效率
              一般而言,低段學生的注意力很容易分散,教師如果能在課間安排一個小小的游戲或課間操,有助于提高課堂效率。簡單的幾個動作,短短的幾分鐘,讓學生動靜結合,將發散的注意力再度收回于課堂。比如,我在教學一年級的學生時,會在每節課的25分鐘左右,安排學生進行一些簡單的課間操活動。這樣不僅讓學生動了起來,而且使學生分散的注意力又回到了課堂中。
              三、承上啟下,珠聯璧合
              在教學中,我們往往為了自然過渡到下一環節而煩惱,作為教師,如何讓學生既不覺得突然又不覺得牽強呢?我認為可以采用游戲的方式。比如,我在教學《人民幣》時,當學生認識完人民幣的種類,下一步要學習人民幣的換算時,我安排了游戲“小小營業員”,學生在游戲中不僅加強了對人民幣的認識,而且很自然地過渡到了人民幣的換算。
              四、鞏固知識,拓展深化
              我們在完成一個知識點的教學后進行鞏固練習,同樣可以選用游戲的方式,讓學生在邊玩邊做中鞏固知識,深化知識點。比如,在教學《100以內加減法》時,為了加深對計算方法的掌握,我安排了“交通指揮家”的活動,讓學生在游戲中熟練地掌握計算方法。 

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