畢業(yè)論文的寫作提綱范文
論文提綱能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。是論文的必要前提準備。
畢業(yè)論文寫作提綱范文篇一
教育學(xué)畢業(yè)論文提綱
課題名稱：基于社會認知的兒童心理彈性研究
目錄
摘要
Abstract
第一篇文獻綜述與問題提出
1壓力/逆境與兒童發(fā)展
2心理彈性的概念
2.1關(guān)于resilience一詞的中文譯法
2.2心理彈性相關(guān)概念表述
2.3心理彈性的定義
3心理彈性研究沿革
3.1第一次浪潮：個體心理彈性確認和保護性因素發(fā)現(xiàn)
3.2第二次浪潮：將心理彈性置于發(fā)展系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)，關(guān)注過程
3.3第三次浪潮：以干預(yù)促成心理彈性
4心理彈性模型
4.1補償模型
4.2挑戰(zhàn)模型
4.3條件模型
4.4 Kumpfer的彈性框架
5心理彈性研究取得的成果
5.1關(guān)于心理彈性的系統(tǒng)性代表研究
5.2對影響心理彈性的諸種因素的研究
5.3心理彈性研究中發(fā)現(xiàn)的幾個重要效應(yīng)
6心理彈性研究意義
7心理彈性研究面臨的問題及機遇
7.1心理彈性研究面臨的問題
7.2心理彈性研究面臨的機遇
7.3研究的觀點
8本研究擬探討的問題8.1立論基礎(chǔ)
8.2研究內(nèi)容
第二篇實證研究
研究一壓力/逆境與心理彈性一一心理彈性兒童篩查
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究二心理彈性兒童壓力/逆境認知研究
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究三心理彈性兒童社會能力自我覺知特點
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究四心理彈性兒童心理揣測能力(mind-reading)研究
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究五心理彈性兒童人際關(guān)系認知研究
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究六與壓力/逆境應(yīng)對有關(guān)的社會認知的結(jié)構(gòu)及其作用機制探討
分研究一與壓力/逆境應(yīng)對有關(guān)的社會認知結(jié)構(gòu)研究
1引言
2研究方法
3模型驗證前的準備
4結(jié)果
5討論
6結(jié)論
分研究二與壓力/逆境應(yīng)對有關(guān)的社會認知作用機制探討
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
第三篇總討論
壓力/逆境對心理發(fā)展影響結(jié)果的`多樣性
1.1嚴重的壓力/逆境并不必然導(dǎo)致心理問題
1.2心理彈性為心理學(xué)帶來什么
2心理彈性兒童社會認知特點
2.1為何基于社會認知
2.2心理彈性兒童社會認知特點
3基于社會認知視角的兒童心理彈性機制
3.1基于社會認知視角的兒童心理彈性機制解析
3.2基于社會認知的心理彈性干預(yù)、預(yù)防與促進
4幾點反思、研究不足與展望
4.1關(guān)于研究方法的反思
4.2關(guān)于心理彈性的反思
4.3研究不足
4.4展望
第四篇總結(jié)論
參考文獻
附錄
后記
畢業(yè)論文寫作提綱范文篇二
平面設(shè)計畢業(yè)論文提綱
題目：爵士樂海報設(shè)計中視覺表現(xiàn)形式的研究
目 錄
摘 要
Abstract
第1章 緒論
1.1論文研究的原因、目的及意義
1.2爵士樂海報設(shè)計的社會文化背景
第2章 圖形語言與音樂語言的共性
2.1圖形語言與音樂語言的概述
2.1.1平面設(shè)計中的圖形語言
2.1.2音樂語言
2.2圖形語言與音樂語言在審美體驗中的聯(lián)覺與通感
2.3音樂語言的圖形化
2.4視覺藝術(shù)中的音樂性
第3章 爵士樂的聽覺、視覺特征以及音樂情感傳達
3.1爵士樂的聽覺特征
3.1.1即興演奏--爵士樂的靈魂
3.1.2搖擺感--爵士樂的`精髓
3.1.3特殊的音色處理--爵士樂風(fēng)格形成的重要因素
3.2.爵士樂表演的視覺特征
3.3.爵士樂的情感傳達
3.3.1布魯斯的憂郁情感
3.3.2其他形式爵士樂的情感傳達
第4章 爵士樂海報設(shè)計的視覺表現(xiàn)形式
4.1抽象圖形語言塑造聽覺體驗
4.2色彩構(gòu)成豐富視聽感受
4.3圖形創(chuàng)意再現(xiàn)音樂形象、傳達音樂意境
4.4獨特的圖形化文字傳遞音樂特征
4.5具象圖形構(gòu)成抒發(fā)爵士樂內(nèi)在情感
4.6速寫式涂鴉展現(xiàn)爵士百態(tài)
第5章 結(jié)論
參考文獻
致謝
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