體育教師的師德修養(yǎng)論文

體育教師的師德修養(yǎng)論文

　　作為一名體育老師，我們應(yīng)該做恩么做好自己的教學工作呢？教師的師德修養(yǎng)大家了解多少呢？以下是小編精心準備的體育教師的師德修養(yǎng)論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　摘要：教育是振興民族的希望，教師在教育工作中占主導(dǎo)地位，是未來希望事業(yè)的培育者。體育教育是學校教學環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分之一，師德修養(yǎng)又是培養(yǎng)師生感情的基礎(chǔ)，不僅要教會學生掌握科學文化知識，而且還要愛崗敬業(yè)，為人師表，教育學生塑造健康完善的人格。

　　關(guān)鍵詞 ： 體育教師；師德修養(yǎng)；

　　一、引言

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本。在教育教學中。一切師德都基于教師的人格，在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，道德的化身，人類的楷模，父母的替身，教師自身的品質(zhì)，直接或間接地影響學生和社會，對于學校工作的和諧發(fā)展，社會新人的培養(yǎng)和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養(yǎng)是非常必要的。

　　二、高尚的師德源于教師對學生的愛及教師的責任心

　　（一）教師對學生的愛

　　教師的愛，是維系良好師生感情的基礎(chǔ)，是相互溝通與交流的前提，是學生健康成長的潤滑劑。“愛”是師德的靈魂，是增加師生感情的催化劑。了解學生，是熱愛學生的起點，有了彼此間的默契，學生才會敞開胸襟，去容納教師，才會樂于接受教師，才會有利于教學的實施。

　　（二）熱愛學生的高度責任心

　　作為教師，要忠誠于人民的教育事業(yè)，要有高度的責任感和事業(yè)心。教師的責任心能夠為學生的成長樹立正確的方向，教師的言傳身教，可以在行動上指引學生并樹立自己的威信，用自己的高尚情操，健全的人格魅力潛移默化地感染學生，做學生行為的楷模，使學生信服。教師良好的專業(yè)技能，過硬的基本功能贏得學生的喜愛，是有效吸引學生的手段，從而激發(fā)學習興趣，增進彼此感情，有效提高學習效果。面向全體學生，全身心地熾愛學生，不放棄每一個學生，以學生的歡樂為歡樂，以學生的憂慮為憂慮，在教學實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

　　三、正確處理好教學中的人際關(guān)系

　　（一）正確處理好師生關(guān)系

　　以學生為中心，是增進師生情感，構(gòu)建和諧體育課堂的首要條件。人們常說：“學為人師，行為世范”，教師既是知識技能的傳授者，更是為人處世，待人接物的指導(dǎo)者和示范者，教師要尊重、關(guān)心、愛護每一位學生，對學生要一視同仁，不溺愛遷就，放任自流，教師要以身作則，自警自律，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己首先不去做，上課下課，人前人后要言行一致，用自己的言傳身教和人格魅力去教育影響學生，曉之以理，動之以情，嚴于律己，寬以待生，挖掘?qū)W生身上的亮點，多鼓勵，多引導(dǎo)，采用激勵性語言進行評價，營造積極活躍的課堂氣氛，增強學生學習的信心和興趣。

　　（二）正確引導(dǎo)、處理同學間的關(guān)系

　　教師要正確引導(dǎo)班干部和體育特長生關(guān)愛體育差生，對體育差生要容納，要鼓勵，使體育差生感到集體的溫暖和同學的友情，教育學生相互尊重，相互包容，相互關(guān)心，真誠相待，團結(jié)合作，指導(dǎo)學生正確對待自己，正確評價他人，形成團結(jié)友愛，共同進步，和睦相處的學習集體，幫助每一個學生都學有所得，學有所成，體驗到成功與進步的喜悅。

　　教師要關(guān)愛學生，以德化人，以愛育人 ，以平等的身形走進學生中。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊、自學、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　四、教書育人，為人師表，不斷進取

　　教書育人是每一位教師光榮而神圣的工作，做一個能用口頭語言，身體語言來培育下一代接班人的體育教師，操場是表演與展示的舞臺，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮風下雨，夏天烈日當頭等，無怨無悔 。學高為師，身正為范，教師不但要教好書，具有強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，而且要育好人，以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，練好基本功，提高自身素質(zhì)，從職業(yè)道德出發(fā)，加強對人的理解。學生天性是好動的，對體育課的渴望極其強烈，到獨特、開放的體育課堂中，親自參與身體活動，發(fā)揮學生的主體作用，作為體育教師，無論工作的狀況如何，尋找工作的樂趣，保持對工作的熱情，探索工作的特點， 是保持健康生活的一種方式，也正是一個體育教師言傳身教所必需的工作品質(zhì)。

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，可以放開手腳，敞開思維，用自己快速的反應(yīng)，健美的身姿，豐富的肢體語言，生動的講解，嫻熟、優(yōu)美的示范動作吸引學生，創(chuàng)造體育教學的興趣。體育對青少年發(fā)展的促進是全面的， 不僅是提高青少年健康素質(zhì)的基本途徑，而且對于加強愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學生團結(jié)奮斗，勇于拼搏，不怕挫折的品質(zhì)，健全學生的心理和人格，都具有不可替代的作用。

　　五、結(jié)語

　　“經(jīng)師易求，人師難得”，“學高為師，身正為范”，“做人第一，學問第二”，如是種種對教師的希望和要求。體育教師更要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的師德師風，精心施教，在學生中塑造積極進取，健康向上的形象，以優(yōu)秀的品質(zhì)，豐富的情感，淵博的知識和良好的行為規(guī)范，為學生樹立榜樣，發(fā)揮“身教勝于言教”的作用，收到事半功倍的效果，全面提高學生素質(zhì)，以適應(yīng)新時代和形勢的要求，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出高層次的人才。

　　參考文獻：

　　[1]李永智.淺談體育教學中的德育滲透[J].體育教學.

　　[2]汪元榜.對構(gòu)建和諧體育教學的思考[J].中國學校體育.

　　[3]張東兵.體育教學中如何滲透德育教育[J].中國學校體育.

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