幼兒學前教育教學問題及對策論文

時間：2024-07-26 14:00:15 其他類論文我要投稿

幼兒學前教育教學問題及對策論文

　　摘要：幼兒學前教育逐漸成為人們關注的焦點，如何開展好幼兒學前教育教學工作成為研究的重點內容。學前教育階段是幼兒成長的重要時期，也是培養(yǎng)幼兒適應小學生活必不可少的階段。本文從幼兒學前教育教學的重要性入手，找出現(xiàn)階段幼兒教育中存在的問題，并提出對應措施。

幼兒學前教育教學問題及對策論文

　　關鍵詞：幼兒學前教育；重要性；問題；對策

　　隨著我國經濟建設的發(fā)展，幼兒教育得到大規(guī)模普及。現(xiàn)代學前教育與傳統(tǒng)學前教育相比取得了巨大的進步。與此同時，人們對幼兒教育的重視程度也逐漸增強，對學前教育的內容和開展方式要求越來越高。在這樣的基礎上，深入研究幼兒學前教育可以為教育工作者提供一定的幫助。

　　1幼兒學前教育的重要性

　　如今，社會對人才的需求越來越突出，而幼兒學前教育是整個教育的開展，對其學習思維、方法以及人格養(yǎng)成有著潛移默化的作用。如果幼兒教育無法讓幼兒對學習行為養(yǎng)成正確的認識，就容易在日后的學習階段出現(xiàn)問題，甚至走向極端。從幼兒個體的成長來看，幼兒教育是其初步認知世界的階段，主動探索未知的世界，形成基本的是非觀。從家庭的發(fā)展看，幼兒是整個家庭的希望，決定著家庭的未來。從國家的發(fā)展看，幼兒是國家的希望，學前教育是實現(xiàn)民族目標的教育基礎，對整個社會的推動性意義重大。如果教育方式和環(huán)境的問題導致部分幼兒對學習失去信心，引發(fā)一系列的社會問題。因此，學前教育值得每一個教育者認真思考，找出其中的發(fā)展瓶頸，從原因入手實現(xiàn)對問題的根本性解決，為幼兒提供高質量的認知教育。

　　2幼兒學前教育存在的問題

　　2.1學前教育管理缺乏系統(tǒng)性和整體性

　　學前教育并沒有進入國家義務教育行列，大部分幼兒園或者幼兒所都是私人承辦，以追求經濟效益為目的的個體組織。為了節(jié)約教育資金，獲得最大的經濟效益，學前教育承辦方不能為幼兒教學提供系統(tǒng)性、完整性的服務，導致學前教育在質量上存在很大差別。雖然我國已經頒發(fā)了《民辦教育促進法》，但起到的效果比較小。學前教育單位將優(yōu)惠政策所得資金投資于校園建設、廣告宣傳和形象設計，較少進行學前教育的系統(tǒng)研究。

　　2.2學前教育的教學理念不夠深入

　　學前教育的教育理念與承辦者和管理者的認知有著十分重要的關系。根據(jù)調查，不少學前教學的承辦者沒有經過專業(yè)的幼兒教育培訓，對幼兒需求和認知的來源是多年的經驗，缺乏科學的指導。目前，學前教育的教學理念處于比較落后的狀態(tài)，并不能滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求。例如：幼兒園將學習算術、識字、英文單詞作為教學的主要內容，對舞蹈、音樂、美術等藝術類科目不做過多的講解，導致幼兒期間無法開闊思維和眼界，直接被教育者封閉在基本學科知識點的熟練程度上。在以傳授知識、強化記憶的教學理念下，幼兒失去了自由自在的想象力，缺少對未知世界探索能力，大大降低幼兒突破現(xiàn)狀，進行創(chuàng)新的能力。

　　3提高幼兒學前教育質量的對策

　　雖然學前教育得到了巨大發(fā)展，提高了學生的整體素質，但還存在包括以上提及的諸多問題亟需解決。針對學前教育發(fā)展存在的問題，提出以下幾點建議，希望對從業(yè)者有一定的幫助。

　　3.1增強學前教育管理體系的整體性

　　學前教育管理體系是學前教學順利進行的基礎，對整個教學事業(yè)的發(fā)展有著極其重要的作用。因此，學前教育的改革和治理應該從管理體系入手，完善教學制度，凈化校園環(huán)境。首先，制定完善、全面的管理制度，將生活、教學以及校園建設等多項內容分開，實行專人專項的管理制度，將責任落實到具體人，確保各個部分不會出現(xiàn)錯誤。然后，投入資金進行校園的內部建設。校園建設分為硬件和軟件兩部分。從硬件層面講，包含對活動場地、生活設備、活動器械以及教學設備進行維修和更新，確保各個部分處于正常的運行狀態(tài)；從軟件層面講，包含對教學課堂開展的方式、聘用教師的數(shù)量和學歷、新型教學思想的引進情況等多部分內容的管理。

　　3.2完善學前教育理念，接受新思維

　　學前教育理念的先進性對教學成果質量有著直接影響。如今，學前教育已經在全國各地得到普及，幾乎所有的幼兒都需要進行2至3年的學前教育，以便適應快節(jié)奏的小學義務教育。學前教育是幼兒初次接受系統(tǒng)知識的教育，如何進行學習，采用怎樣的心態(tài)進行學習是非常重要的。首先，樹立正確的教學觀。學前教育的管理者和教師應該根據(jù)當?shù)氐娘L土人情和與幼兒教學理念相關的規(guī)定，確定校園的教學觀念。例如：尊重幼兒，聆聽幼兒心聲。教師和幼兒們建立起朋友關系，主動了解幼兒的心理，對其錯誤的行為進行善意引導。然后，積極推行新思維。素質教育已經成為教育事業(yè)發(fā)展的新方向，學前教育也應該跟進時代的步伐，帶領幼兒做開發(fā)智力的游戲，開展積極向上的集體活動，提高幼兒的綜合素質，而不僅僅學習客觀的文化知識。最后，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新性研究。

　　3.3增加幼兒教學學科，讓幼兒全面發(fā)展

　　學前教育的教學學科應在現(xiàn)有的基礎上進行擴展，讓幼兒接受更多的領域，以便幫助幼兒找到自己的興趣。隨著教育的深入發(fā)展，藝術類學科越來越得到人們的重視。因此，在學前教育中開展對藝術類學科的培養(yǎng)是十分有必要的。

　　4結語

　　學前教育是基礎的、重要的教學階段，需要管理者和幼兒教師認識到自身的責任，從校園管理制度和校園教學兩方面入手，不斷突破教學難題，為幼兒提供正確的認知觀和學習觀，全面提高幼兒綜合素質。

　　參考文獻：

　　[1]袁金花.關于幼兒教育教學現(xiàn)狀及發(fā)展探究[J].新課程(下),2013,(12).

　　[2]李霞.農村學前教育存在的問題與對策研究[A].2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C].2013.

　　[3]潘珍如.對幼兒教育中做好幼小銜接工作的研究[J].新課程學習,2012,(11).

【幼兒學前教育教學問題及對策論文】相關文章：

中職幼兒音樂教學問題及對策論文11-15

素描教學存在的問題及對策分析的論文01-14

小學數(shù)學教學存在的問題與對策論文02-26