我國刑法教學(xué)改革探析論文
摘要：在上個世紀(jì)末，我國新的刑法開始頒布，其中很多內(nèi)容都發(fā)生了變化，所以對于我國刑法教學(xué)提出了新的要求，必須對其中的教學(xué)內(nèi)容和存在的問題進(jìn)行進(jìn)一步解決。本文通過簡要介紹目前新形勢下我國刑法教學(xué)存在的問題，以及對刑法教學(xué)改革的必要性，進(jìn)而提出了促進(jìn)我國刑法教學(xué)改革的相關(guān)措施。
關(guān)鍵詞：新形勢；刑法教學(xué)；教學(xué)改革
一、新形勢下我國刑法教學(xué)存在的問題
（一）刑法教學(xué)方式傳統(tǒng)單一。我國的刑法內(nèi)容非常的豐富，因此應(yīng)該采取合理的教學(xué)方式，才能更好地提高我國刑法教學(xué)的教學(xué)效果。然而，傳統(tǒng)的刑法教學(xué)方式還存在一定的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，很多教師在上課的過程中，依然采用傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式無法很好地提高學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此不利于課堂教學(xué)效果的提高；第二，教師在課程中比較專注于自身的講解，而忽視了學(xué)生的反映，同時(shí)在課堂上教師與學(xué)生的交流也不多，無法了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，從而無法更好地開展刑法教學(xué)。
（二）教師教學(xué)理念陳舊。隨著我國刑法的不斷完善，與其他法律的結(jié)合更加緊密，然而很多刑法的教師教學(xué)理念存在一定的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，很多刑法教師為了更好地教授刑法的內(nèi)容，對于其他法律的內(nèi)容不進(jìn)行講解，讓學(xué)生只學(xué)習(xí)刑法的相關(guān)內(nèi)容；在這一理念的支持下，很多學(xué)生雖然對于刑法的內(nèi)容掌握的比較好，但是卻割斷了刑法與其他法律的聯(lián)系，從而不利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握我國的法律體系；第二，教師不僅僅需要教授學(xué)生刑法的相關(guān)知識，而且應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)刑法人才的重任，刑法人才在以后的執(zhí)法過程中，需要做到依法、公平、公正，所以學(xué)生的基本素質(zhì)非常重要，然而現(xiàn)階段很多教師卻忽視了對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）考核方式不夠合理。教師為了更好的了解學(xué)生對刑法知識的掌握程度，需要對學(xué)生進(jìn)行一定的考核，然而通過本文的調(diào)查和研究得知，目前還存在考核方式不合理的現(xiàn)象。第一，很多開設(shè)刑法教學(xué)的學(xué)校，都會對刑法教師的教學(xué)效果進(jìn)行一定的考核，這些考核與教師自身的利益息息相關(guān)；然而，很多學(xué)校的教師可以通過其他兼職獲取更多的利益，因此對于教學(xué)成果不夠重視，使得目前的刑法教學(xué)處于被動的局面；第二，很多教師通過筆試成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，然而刑法的內(nèi)容是非常多的，而筆試的考核內(nèi)容是非常有限的，所以很多學(xué)生為了在筆試中取得更好的成績，僅僅學(xué)習(xí)刑法考試中的相關(guān)內(nèi)容，而與考試無關(guān)的內(nèi)容則不進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣不利于刑法教學(xué)有效性的提高。
（四）理論與實(shí)踐結(jié)合較少。對于我國的刑法來講，是需要將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，然而，通過對目前我國刑法教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查后得知，沒有更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，過于注重對刑法內(nèi)容的講解，這是因?yàn)樾谭ㄉ婕暗膬?nèi)容比較多，但是刑法的課時(shí)卻非常少，如果想要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成刑法教學(xué)，就需要在每節(jié)刑法課程中安排較多的理論知識，因此在講解的過程中不能很好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合；第二，很多學(xué)校針對刑法課程的教學(xué)沒有安排實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，同時(shí)也沒有讓學(xué)生利用假期到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，因此學(xué)生無法更好地將學(xué)習(xí)到的理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合。
二、新形勢下促進(jìn)我國刑法教學(xué)改革的相關(guān)策略
通過以上的分析和論述可知，目前我國的刑法教學(xué)仍然存在很多問題，這些問題嚴(yán)重影響了我國刑法教學(xué)的教學(xué)效果，無法更好地滿足新形勢下社會對于刑法人才的需求。因此，必須要對我國的刑法教學(xué)進(jìn)行改革，為此可以做到以下幾點(diǎn)：
（一）采用合理的教學(xué)方式。為了更好地促進(jìn)我國刑法教學(xué)的改革，可以嘗試采用一些新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生在課堂中的積極性；充分認(rèn)識到學(xué)生在課堂中的主體地位，與傳統(tǒng)的刑法教學(xué)不同，學(xué)生應(yīng)該成為刑法教學(xué)的課堂主體，學(xué)生應(yīng)該通過自身主動地獲取知識，才能夠更好地提高刑法教學(xué)的課堂效果，從而能夠更好地與教師配合，共同促進(jìn)我國刑法教學(xué)的不斷改革。
（二）促進(jìn)刑法教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。目前，我國的刑法內(nèi)容相對來講比較多，為了讓學(xué)生能夠掌握更多的刑法知識，進(jìn)一步對刑法教學(xué)進(jìn)行改革，需要促進(jìn)刑法教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。第一，由于刑法的教學(xué)課時(shí)比較有限，因此教師應(yīng)該對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，而對于一些簡單的內(nèi)容或者是非重點(diǎn)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生作為課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣不僅能夠更好地提出刑法教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；第二，增加刑法的實(shí)踐課程，刑法是一門強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的學(xué)科，為了更好地進(jìn)行刑法教學(xué)，必須要增加刑法的實(shí)踐課程，而且需要對課時(shí)進(jìn)行合理地安排。
（三）利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多學(xué)校都采用多媒體的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生通過聲音、圖片和文字全方位地學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，為此，學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)設(shè)備的投入，購買多媒體教學(xué)設(shè)備，并且安排相應(yīng)的多媒體教室進(jìn)行講課，這樣能夠更好地提高學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，從而進(jìn)一步提高刑法教學(xué)的教學(xué)效果；同時(shí)進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，使得刑法教學(xué)的教師能夠熟練掌握多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，從而能夠保證正常的課堂秩序，進(jìn)一步促進(jìn)刑法教學(xué)改革的完成。
（四）改革傳統(tǒng)的考核方式。對于刑法教學(xué)來講，傳統(tǒng)的考核方式具有一定的弊端，學(xué)生在筆試過程中取得好成績，并不能完全說明學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的足夠好。為了更好地對學(xué)生的刑法學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，需要改革傳統(tǒng)的考核方式。第一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全方位的考核，不僅僅需要考核對刑法理論知識的掌握，而且還需要考核學(xué)生對刑法知識的應(yīng)用能力，能夠真正將刑法運(yùn)用到日常工作中，才能更好地發(fā)揮刑法的真正作用；第二，針對不同的學(xué)生采用不同的考核方式，這樣才能夠更好地體現(xiàn)考核的公平性，所以教師可以讓學(xué)生在一定的范圍內(nèi)選擇相關(guān)的考核內(nèi)容，發(fā)揮不同學(xué)生的特長。
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