碩士學(xué)位論文參考文獻的分析
鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院碩士學(xué)位論文參考文獻分析。
摘要：論文對鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院碩士學(xué)位論文的“參考文獻”進行統(tǒng)計，從參考文獻類型、來源期刊、高被引圖書及學(xué)位論文所屬機構(gòu)等內(nèi)容進行分析，旨在了解鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院歷屆碩士的學(xué)術(shù)旨趣和對本領(lǐng)域國內(nèi)外期刊及重要信息源的了解程度，以期為提高我院研究生乃至國內(nèi)圖書館學(xué)、情報學(xué)及檔案學(xué)碩士的培養(yǎng)策略提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：碩士學(xué)位論文;參考文獻分析;內(nèi)容分析法
1、研究方法、數(shù)據(jù)來源與處理程序
本文擬采用內(nèi)容分析法對數(shù)據(jù)進行分析研究，該方法是一種對研究對象的內(nèi)容進行深入分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)方法。應(yīng)用這一方法，對文獻的特定主題內(nèi)容進行定性和定量分析，可以揭示該主題內(nèi)容的實質(zhì)，系統(tǒng)、客觀地把握其研究動態(tài)和趨勢。
2、參考文獻分析
（1）期刊來源分布：高被引學(xué)位論文所屬機構(gòu)分布情況。研究生學(xué)位論文的完成參考其他機構(gòu)的碩士或博士學(xué)位論文，形成學(xué)術(shù)氛圍相互參考借鑒之勢，將有利于學(xué)科的蓬勃發(fā)展。
（2）被引論文機構(gòu)分布：通過對比表2可以發(fā)現(xiàn)，參考學(xué)位論文機構(gòu)主要為高等院校，大多開設(shè)有圖書館與信息科學(xué)研究生的培養(yǎng)工作，未開設(shè)的院校也在參考之列顯示出圖書情報與檔案管理的學(xué)科交叉趨勢。同時在外文學(xué)位論文機構(gòu)中發(fā)現(xiàn)有Ischool成員學(xué)校，作為圖書館學(xué)與信息科學(xué)專業(yè)名校，這些機構(gòu)開設(shè)的圖書館與信息科學(xué)相關(guān)課程，對本院的研究生培養(yǎng)課程開設(shè)方面有一定的借鑒意義。
3、引用參考文獻規(guī)律總結(jié)
3.1文獻引用規(guī)律總結(jié)。
（1）參考文獻需求量大，缺乏個人見解。經(jīng)統(tǒng)計，碩士學(xué)位論文的篇均參考文獻數(shù)量為60篇，碩士學(xué)位論文作者大多能夠為自己論點提出較科學(xué)合理的理論論證，但也不免有所羅列參考文獻觀點缺乏學(xué)位論文作者自己獨有的思考出現(xiàn)，同時還有參考文獻主題與學(xué)位論文主題差異性較大的情況存在。
（2）引文參考類型多樣化、信息需求面廣，學(xué)科交叉滲透趨勢明顯。參考文獻信息需求呈現(xiàn)全面性、多樣性等特征，參考文獻涉及經(jīng)濟類、管理類、計算機類、歷史類等多個學(xué)科領(lǐng)域，這也明確地體現(xiàn)了情報學(xué)、圖書館學(xué)及檔案學(xué)具有交叉性學(xué)科特性。
（3）需求語種單一，主要以中文為主。目前對參考文獻的需求仍以中文為主，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖書館學(xué)、情報學(xué)及檔案學(xué)研究的語種信息源較為閉塞。情報學(xué)作為世界性學(xué)科，其他國家對情報學(xué)的研究理論具有較高的參考學(xué)習(xí)價值。在對情報學(xué)和圖書館學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該去了解國際情報學(xué)和圖書館學(xué)的發(fā)展，拓寬視野，充分有效地利用國際社會已有的信息資源。
（4）與其他文獻相同，情報學(xué)和圖書館學(xué)文獻也呈現(xiàn)出其一定的時效性，對文獻信息需求多以一到五年為主。科技文獻的推陳出新具有不可抗拒的規(guī)律，對情報學(xué)、圖書館學(xué)和檔案學(xué)的研究也應(yīng)不斷參考新觀點，時刻為情報學(xué)、圖書館學(xué)及檔案學(xué)注入新鮮血液。
3.2存在問題建議
（1）針對鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文存在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完備，數(shù)據(jù)獲取、清理成本較高，從多種數(shù)據(jù)源整合、參考文獻著錄中的不規(guī)范等現(xiàn)象，院系應(yīng)對此作出更加明確的要求。[4]圖書館學(xué)情報學(xué)研究生作為文獻學(xué)方面高學(xué)歷人才，更應(yīng)該嚴(yán)格參照文后參考文獻著錄規(guī)則撰寫參考文獻。同時在調(diào)查在讀研究生學(xué)科背景情況基礎(chǔ)上，開設(shè)必要的課程，加強規(guī)范化訓(xùn)練。
（2）筆者認(rèn)為，針對高被引圖書中的一些圖書可以作為提高圖書、情報與檔案學(xué)碩士研究生專業(yè)素養(yǎng)的推薦書目閱讀，對國內(nèi)開設(shè)圖書情報專業(yè)院校的研究生專業(yè)經(jīng)典文獻閱讀有積極借鑒意義。信息時代也是知識經(jīng)濟時代，數(shù)據(jù)及文獻的迅速海量增長，造成學(xué)生信息及知識迷航。比如，“文獻資源建設(shè)”、“信息管理學(xué)基礎(chǔ)”、“信息資源管理導(dǎo)論”、“信息組織”、“信息檢索”及“知識管理”等高被引書籍的閱讀，對提高信息獲取能力、信息組織能力，信息分析能力及知識的有效組織與管理能力等有較好幫助。
（3）注重文獻時效性是圖書情報參考文獻的趨勢，但是在整理數(shù)據(jù)的過程中發(fā)現(xiàn)，參考的文獻中也有大量的早期文獻，排除其中的高被引論文或圖書及經(jīng)典文獻還有很大一部分。提示在讀研究生撰寫科技論文，注重文獻時效性及論文新穎性、創(chuàng)新性。同時根據(jù)鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文的收錄情況，也給在校生文獻調(diào)研以啟示，僅僅依靠中國知網(wǎng)進行中文文獻數(shù)據(jù)源的采集是不夠的，可以結(jié)合萬方數(shù)據(jù)及維普網(wǎng)將檢索結(jié)果整合，形成比較完整的數(shù)據(jù)集。
（4）針對文獻需求量大，語種單一的問題，可以開設(shè)專業(yè)的信息檢索課程，為研究生論文撰寫過程中信息收集路徑提供更廣闊的路徑，構(gòu)造更為科學(xué)合理的信息檢索策略，提高研究生的信息獲取能力。
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