利用信息化手段提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的探究論文
由于英語學(xué)習(xí)比較枯燥，很多學(xué)生對英語不感興趣，如何提高學(xué)生英語教學(xué)學(xué)習(xí)的積極性是擺在每個(gè)英語教師面前的一個(gè)實(shí)際問題，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)利用信息化手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性是一種行之有效的方法，闡述了利用信息化手段提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的方法。
1引言
隨著我國對外開放程度的不斷擴(kuò)大，對外經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各領(lǐng)域的交流日趨頻繁，熟練地掌握英語已成為人們必不可少的基本技能，因此英語學(xué)習(xí)對當(dāng)代學(xué)生而言就顯得尤為重要。在日常學(xué)習(xí)過程中，因現(xiàn)實(shí)因素的困擾，我們的英語教學(xué)過程中還存在一些困境。
在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也發(fā)生了一定變化。學(xué)生在校期間，不但要學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，還要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，在基礎(chǔ)課程中，英語是學(xué)生必不可少的課程。在英語學(xué)習(xí)過程中，常見的現(xiàn)象是學(xué)生對英語不感興趣，從而雖然人來到了教室，但心不在教室。英語學(xué)習(xí)效果差，不能達(dá)到國家對學(xué)生英語的期望水平。在這種背景下，如何改變教育教學(xué)的現(xiàn)狀，如何提交英語教學(xué)效果，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，是每一位英語教師都面臨的難度。本文結(jié)合筆者多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究了利用信息化手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2利用聊天工具增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性
有些學(xué)生來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)，所以，在課堂上不敢用英語進(jìn)行交流，也有一些害羞的學(xué)生，他們不敢在大眾面前展現(xiàn)自己，所以，在英語說上就失去了機(jī)會(huì)，如何讓這些學(xué)生能夠大膽地用英語進(jìn)行交流呢?筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，利用聊天工具，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間匿名進(jìn)行英語交流，這樣，每個(gè)人都不知道和自己交流的對方是誰，不用擔(dān)心，不用害羞，可以大膽地去說去講。
例如：筆者創(chuàng)建了一個(gè)QQ群，通過這個(gè)群，將我所任教的班上的學(xué)生全部加進(jìn)來，在這個(gè)群里，大家可以用英語聊學(xué)習(xí)、聊生活，慢慢的這些學(xué)生習(xí)慣了用英語表達(dá)，有些學(xué)生用英語表達(dá)的興趣很高。每周我都會(huì)給群里進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)紅包的來鼓勵(lì)他們，慢慢地發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的表現(xiàn)積極性大增，不管講的好的學(xué)生，還是講的差的學(xué)生都能認(rèn)真表達(dá)自己的想法，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們用英語表達(dá)的能力有所增強(qiáng)，課堂上交流氣氛明顯有所好轉(zhuǎn)。
3利用師生互動(dòng)平臺(tái)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性
現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生人數(shù)越來越多，教師們都忙碌于幾個(gè)校區(qū)，下課后由于要趕校車，造成教師課前課后難以久留現(xiàn)象。所以，很難及時(shí)回答學(xué)生的疑問。為了解決這個(gè)難題，我們利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建了一個(gè)師生互動(dòng)平臺(tái)，在該平臺(tái)上，教師可以把自己的教學(xué)內(nèi)容上傳，布置課后作業(yè)，批改學(xué)生提交的作業(yè)。
學(xué)生可以進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)完成老師布置的作業(yè)，提交自己的作業(yè)，對英語學(xué)習(xí)過程中的疑問給老師留言，學(xué)生可以采取實(shí)名留言，也可以采取匿名留言，匿名留言時(shí)，不用擔(dān)心其他人看到自己的帖子會(huì)嘲笑自己，也不用擔(dān)心老師的看法。筆者發(fā)現(xiàn)，通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生們能及時(shí)對自己的疑問進(jìn)行提出，教師利用課后時(shí)間進(jìn)行解答，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這個(gè)平臺(tái)也解決了老師由于要趕校車而難以久留的問題。
4利用英語電影激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性
如今許多學(xué)生都喜歡多媒體，看電影、電視劇等節(jié)目的時(shí)候更容易投入進(jìn)去。所以如果教師使用英文版電影加入教學(xué)中去，也許能使更多的學(xué)生有興趣投入進(jìn)來學(xué)習(xí)英語。平時(shí)學(xué)生自己看電影可能更多的是看內(nèi)容，并不是為了學(xué)習(xí)英語才看的，當(dāng)學(xué)生即使在看英文版電影時(shí)也僅僅會(huì)關(guān)注中文字幕而不會(huì)去聽英文。所以教師在把英語電影加入教學(xué)中時(shí)也需要注意英語電影是為了學(xué)習(xí)英語而不是為了娛樂，那么可能就要下載沒有中文字幕的版本或者在上課的時(shí)候不是單純的讓學(xué)生看電影，看完之后可以講解人物之間的對話。
事實(shí)上英語口語和書面英語還是有很大不同的，通過講解人物間的的對話也能讓學(xué)生了解到口語的與眾不同，可能會(huì)讓更多的學(xué)生對英語感興趣，有了這個(gè)開始，以后學(xué)生們自己看電影也會(huì)自己有意識(shí)的去聽英語，這樣可以讓學(xué)生愛上英語的同時(shí)還能提高英語的聽力水平。
在課堂上學(xué)到了看英語電影的樂趣，那么自然會(huì)產(chǎn)生跟著人物讀臺(tái)詞的熱情。現(xiàn)在有一個(gè)應(yīng)用程序就是英語趣配音。這里有許多經(jīng)典的電影片段，每句臺(tái)詞我們都可以跟著學(xué)習(xí)，在錄完之后還可以回放自己錄的部分，看著喜歡的電影聽著臺(tái)詞是自己的聲音是不是新鮮感很強(qiáng)呢?錄完之后可以把視頻保留，自己想分享給大家或者私下里拿給老師點(diǎn)評都可以。這樣讓學(xué)生在喜歡電影的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語豈不是更容易接受，學(xué)習(xí)臺(tái)詞學(xué)習(xí)角色的感情讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能感受到快樂，自己私下里也能享受當(dāng)演員的樂趣。
在了解了這個(gè)英語趣配音后，教師可以把它用來教學(xué)，可以當(dāng)成作業(yè)讓學(xué)生們課后去找自己喜歡的片段然后進(jìn)行學(xué)習(xí)并且錄音，在下次上課的時(shí)候?qū)W生們帶上自己作品給老師評價(jià)，如果樂意的話可以在班上放出來也可以讓大家一起來評價(jià)評價(jià)。
有學(xué)的不好的可以予以糾正，學(xué)的好的予以表揚(yáng)，學(xué)生也可以很高興的享受這個(gè)過程。也可以隨機(jī)在課堂上表演一段配音，多讓幾個(gè)人一起配，這樣學(xué)生們會(huì)更能表現(xiàn)，其他看的學(xué)生也能集中注意力觀看他們的表演。
在表演的時(shí)候教師也可以找學(xué)生進(jìn)行翻譯，翻譯一句也沒有關(guān)系但是要鼓勵(lì)學(xué)生，不要放棄。就算翻譯了一句，但是每節(jié)課一句累計(jì)起來也有很多句了。這樣能讓學(xué)生勇于表達(dá)，勇敢的說出英語。
5小結(jié)
學(xué)生學(xué)好英語是十分重要的，但是能夠活學(xué)活用才是我們英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的最終目的。英語作為一門語言，是我們同西方文化進(jìn)行交流的工具和橋梁，我們要充分利用信息化手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生們有了興趣，英語學(xué)習(xí)才能變被動(dòng)為主動(dòng)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能夠使我們的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)取得更大的成效。
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