高中英語(yǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)探究論文
1.新課改下高中英語(yǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新的措施
1.1高中英語(yǔ)課程教學(xué)理念的創(chuàng)新
新課改高中英語(yǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中要對(duì)“以人為本”理念進(jìn)行全面把握，充分尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，依照學(xué)生發(fā)展需求形成相應(yīng)教學(xué)體系，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的空間；要對(duì)“人文主義”理念進(jìn)行全面滲透，在高中英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中滲透人文理念，從而提升學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知。如“Wildlifeprotection”教學(xué)的過(guò)程中，筆者就從學(xué)生了解的野生動(dòng)物保護(hù)條例出發(fā)，圍繞學(xué)生已知的野生動(dòng)物保護(hù)內(nèi)容，進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)分析野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，全面提升對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知；要把握好學(xué)生的“個(gè)體差異”，主動(dòng)與學(xué)生交流和探討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
1.2高中英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
新課改高中英語(yǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)需求、教學(xué)理念等合理選取內(nèi)容，從而全面優(yōu)化知識(shí)體系，拓展學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面。教師要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上選取圖書、報(bào)紙等傳統(tǒng)資源，通過(guò)上述資源中的知識(shí)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而形成系統(tǒng)化、層次化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成高中英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的全面創(chuàng)新。教師要在課本內(nèi)容基礎(chǔ)上選取新媒體材料，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電子系統(tǒng)等選取音頻、視頻、圖片等內(nèi)容，拓展課本知識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建豐富、立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全面創(chuàng)新。筆者在“Englisharoundtheworld”教學(xué)過(guò)程中，就在課本內(nèi)容基礎(chǔ)上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)選取了各區(qū)域英語(yǔ)的使用狀況，對(duì)英語(yǔ)全球通用的現(xiàn)狀進(jìn)行了展現(xiàn)，拓展了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，從根本上提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
1.3高中英語(yǔ)課程教學(xué)途徑的創(chuàng)新
高中英語(yǔ)課程教學(xué)途徑創(chuàng)新過(guò)程中可以融入文本生成教學(xué)法、任務(wù)探究式教學(xué)法、小組互動(dòng)教學(xué)法等，通過(guò)上述內(nèi)容構(gòu)建高中英語(yǔ)課程教學(xué)體系，形成與新課改教學(xué)需求相協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，全面改善高中英語(yǔ)課程教學(xué)效果。文本生成教學(xué)中教師可以從文本出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)筆記、誦讀文章、改寫文章等文本學(xué)習(xí)形式，提升學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的記憶和理解水平，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)交流等能力。任務(wù)探究式教學(xué)中教師需設(shè)置好任務(wù)目標(biāo)層次，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知感悟設(shè)計(jì)任務(wù)內(nèi)容，在任務(wù)中激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生能力。小組互動(dòng)教學(xué)中，教師可以依照個(gè)體差異實(shí)施層次劃分，形成配合型小組，使學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流、探討，互相幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2結(jié)語(yǔ)
高中英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，要重視教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑等的創(chuàng)新，將創(chuàng)新元素充分融入到課程教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從本質(zhì)上改善新課改高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)新課改高中英語(yǔ)課程教學(xué)的創(chuàng)新還不全面，在今后研究過(guò)程中仍需進(jìn)一步完善和提升。
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