公共文化設(shè)施在學(xué)校藝術(shù)教育中的作用論文
摘要：公共文化設(shè)施是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要資源。廣東省廣州市越秀區(qū)署前路小學(xué)巧用周邊公共文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，讓學(xué)生走進(jìn)文化場(chǎng)館，了解嶺南文化的神奇；引導(dǎo)學(xué)生走近藝術(shù)中心，體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力；與少年宮拉手，探索“宮校一體”教育模式，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的整體提高。
關(guān)鍵詞：公共；文化設(shè)施；藝術(shù)教育；作用；實(shí)踐
公共文化設(shè)施，如美術(shù)館、圖書館、博物館、紀(jì)念館、文化宮等蘊(yùn)含著巨大的信息資源和知識(shí)財(cái)富，并肩負(fù)著社會(huì)教育功能，利用它既可拓展少年兒童課外學(xué)習(xí)的空間，又能補(bǔ)充學(xué)校教育資源的不足。署前路小學(xué)地處廣東省廣州市越秀區(qū)署前路東山口繁華的文化圈內(nèi)，這里有“五分鐘文化圈”———三館（東山圖書館、東山藝術(shù)館、陳樹人紀(jì)念館）、一宮（東山少年宮）、二中心（省文化藝術(shù)中心、區(qū)文化藝術(shù)中心）和“十分鐘文化圈”———三館（中山圖書館、廣州圖書館、廣東博物館）、一廳（星海音樂廳），公共文化設(shè)施林立，教育資源豐富，為學(xué)校開展藝術(shù)教育提供了資源保證。
一、走進(jìn)文化場(chǎng)館，了解嶺南文化的神奇
學(xué)校充分利用臨近的東山圖書館和陳樹人紀(jì)念館教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《走近嶺南畫派》美術(shù)學(xué)習(xí)專題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了嶺南畫派等知識(shí)。當(dāng)學(xué)生了解到“嶺南三杰”高劍父、高奇峰、陳樹人和“當(dāng)代嶺南畫派四大畫家”趙少昂、黎雄才、關(guān)山月、楊善深時(shí)，都為嶺南文化的神奇感到自豪。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參觀陳樹人紀(jì)念館，在參觀活動(dòng)中通過欣賞名家名畫，了解嶺南畫派在作畫中的色彩和不同表現(xiàn)風(fēng)格。通過專題學(xué)習(xí)和名畫欣賞，學(xué)生掌握了嶺南畫派的風(fēng)格特點(diǎn)。經(jīng)過專題學(xué)習(xí)活動(dòng)包括到紀(jì)念館臨摹名畫、上圖書館查閱資料、瀏覽網(wǎng)站以及分析技法等，化枯燥為有趣，對(duì)孩子未來的美術(shù)學(xué)習(xí)相當(dāng)有幫助。豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)生審美鑒賞能力和合作交流能力。如學(xué)校舉行百米長(zhǎng)卷繪畫活動(dòng)，在老師的組織和指導(dǎo)下要求孩子們相互合作，一起創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。在此類活動(dòng)中，孩子是活動(dòng)主體，主體性、能動(dòng)性及創(chuàng)造性將會(huì)得到深入發(fā)掘，將會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。學(xué)校美術(shù)教育碩果累累，已連續(xù)五屆榮獲全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)；參加第十屆廣東省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)榮獲省一等獎(jiǎng)，在廣州市中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；教師美術(shù)課例在廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)中獲基礎(chǔ)教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例二等獎(jiǎng)；美術(shù)課件獲得廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)特等獎(jiǎng)等。
二、走近藝術(shù)中心，體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力
當(dāng)前在校學(xué)生休息時(shí)間和放假時(shí)間都已延長(zhǎng)，一年之中，雙休日和節(jié)日有115天，再加上寒暑假，每年的假期平均為160天左右。令人擔(dān)憂的是，不少青少年不知道如何有效而合理地利用自己的休息和放假時(shí)間，以至于不少人因沾染了社會(huì)上不良風(fēng)氣而走上犯罪道路。豐富的校外教育活動(dòng)能充實(shí)學(xué)生課余文化生活，抵御不良風(fēng)氣影響，加速個(gè)體的社會(huì)化進(jìn)程。因此，學(xué)校主動(dòng)與文化館和藝術(shù)中心拉手，建立藝術(shù)教育實(shí)踐基地。平時(shí)邀請(qǐng)這些機(jī)構(gòu)的藝術(shù)專家來學(xué)校給學(xué)生授課，傳授民間藝術(shù)技能，假期讓學(xué)生免費(fèi)到藝術(shù)教育實(shí)踐基地向藝術(shù)家學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，使民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到有效傳承。剪紙藝術(shù)，是我國非物質(zhì)文化藝術(shù)寶庫中一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，體現(xiàn)著中國的本源哲學(xué)。它用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)，可培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)校把剪紙與書法、中華經(jīng)典誦讀等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一起整合到學(xué)科教學(xué)和德育活動(dòng)之中，研發(fā)校本課程，從小培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)國學(xué)經(jīng)典的熱愛。廣東省文化館是我校的藝術(shù)教育實(shí)踐基地，他們?yōu)閷W(xué)校推薦了廣東省非遺專家、廣東省剪紙高級(jí)工藝美術(shù)師葉潤生老人作為學(xué)校藝術(shù)輔導(dǎo)員，每年都要來校舉辦一兩次別開生面的剪紙展覽。省文化館、越秀區(qū)文化藝術(shù)中心和東山藝術(shù)館有豐富的民間藝術(shù)資源，粵語講古、剪紙工藝、通草畫、陶藝等藝術(shù)深受學(xué)生喜愛。越秀區(qū)文化藝術(shù)中心的通草畫、東山藝術(shù)館的陶藝館、廣東省文化館的粵語講古等都是學(xué)校的校外藝術(shù)教育實(shí)踐基地，都是學(xué)生校外藝術(shù)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。
三、探索“宮校一體”育人模式
學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，和東山少年宮聯(lián)手，探索“宮校一體”的教育模式，實(shí)施“課內(nèi)抓基礎(chǔ)，課外促提高”的藝術(shù)教育培養(yǎng)策略，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，最終推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。如今，學(xué)校將涉及合唱、舞蹈、繪畫、器樂、語言藝術(shù)等諸多內(nèi)容的興趣課向常態(tài)課轉(zhuǎn)變，并進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，以實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。校內(nèi)開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，做好梯隊(duì)建設(shè)。每周二下午是學(xué)校安排學(xué)生快樂的藝術(shù)體驗(yàn)時(shí)間，學(xué)校不僅有合唱、管樂、民樂、豎笛、語言藝術(shù)、舞蹈、書法、繪畫等培養(yǎng)特長(zhǎng)人才的校級(jí)藝術(shù)社團(tuán)，還以年級(jí)為單位成立合唱、管樂、民樂、語言藝術(shù)表演社團(tuán)，普及相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)形式多樣。學(xué)校合唱團(tuán)隊(duì)員依托東山區(qū)少年宮的培訓(xùn)力量，在國家一級(jí)指揮徐瑞祺老師的指導(dǎo)下，合唱水平迅速提高，近幾年榮獲廣東省第二屆中小學(xué)生合唱比賽現(xiàn)場(chǎng)展演一等獎(jiǎng)，連續(xù)三屆獲廣州市學(xué)校合唱節(jié)小學(xué)童聲組一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年獲廣州市“南腔粵調(diào)”藝術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，連續(xù)獲得越秀區(qū)小學(xué)生“廣式童謠，粵唱粵流行”歌詠活動(dòng)評(píng)比特等獎(jiǎng)。從2011年起，學(xué)校每年在三年級(jí)組建管樂團(tuán)。先在校內(nèi)訓(xùn)練一年就接受東山少年宮專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)過四年多的努力，已初具規(guī)模。學(xué)校現(xiàn)有四個(gè)年級(jí)樂團(tuán)，共有200多人。四年來，學(xué)校管樂團(tuán)榮獲廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演大賽器樂類管樂合奏一等獎(jiǎng)，廣州市第三屆中小學(xué)校藝術(shù)團(tuán)展演中榮獲管弦樂作品表演三等獎(jiǎng)，廣州市第三屆學(xué)校藝術(shù)團(tuán)比賽獲表演三等獎(jiǎng)，越秀區(qū)第三屆學(xué)校藝術(shù)團(tuán)比賽獲表演一等獎(jiǎng)及創(chuàng)作一等獎(jiǎng)等。2013年7月11日，學(xué)校管樂團(tuán)在越秀區(qū)少年宮舉辦“夢(mèng)想在樂聲中飛揚(yáng)”器樂專場(chǎng)表演活動(dòng)，備受贊譽(yù)。學(xué)校于2014年12月開始籌辦建立“署前路小學(xué)現(xiàn)代民族樂團(tuán)”，生源從二年級(jí)學(xué)生挑選。民樂團(tuán)有105位學(xué)生，共有12種民樂樂器，是“現(xiàn)代民族樂團(tuán)”標(biāo)準(zhǔn)配置。學(xué)生從2015年3月份開始聘請(qǐng)星海音樂學(xué)院教授、民樂總監(jiān)李復(fù)斌教授作為樂團(tuán)指導(dǎo)，在校內(nèi)進(jìn)行了基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。通過一年的基本功培訓(xùn)，已順利送入少年宮學(xué)習(xí)提高。語言藝術(shù)團(tuán)是署前路小學(xué)藝術(shù)教育的一朵奇葩。由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭組織，語文科組通過舉辦學(xué)生演講、課文朗讀、詩歌朗讀比賽和劇本排練等形式培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)和語言表達(dá)基本功。每學(xué)期有計(jì)劃選送優(yōu)秀隊(duì)員到少年宮參加專業(yè)培訓(xùn)提高。日積月累，使校語言藝術(shù)團(tuán)不斷成熟，曾先后獲得廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演大賽語言藝術(shù)短劇類一等獎(jiǎng)、第四屆和第六屆廣州市中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽決賽一等獎(jiǎng)、第五屆廣州市中小學(xué)生“舞蹈環(huán)保節(jié)日”環(huán)保演講大賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
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