初中美術(shù)中素描教學(xué)的幾個(gè)要點(diǎn)
造型顧名思義就是塑造型象，是美術(shù)教學(xué)的基本功之一。初中美術(shù)教學(xué)中常見的造型方式不外乎結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。
【摘要】素描是美術(shù)的基礎(chǔ)，鑒于藏區(qū)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我們課堂教學(xué)中一定不能好高騖遠(yuǎn)，要能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣才能抓住基礎(chǔ)，提升能力。本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中美術(shù)課堂上如何抓基礎(chǔ)提效率，進(jìn)行分析與討論。
【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);素描觀察;造型;創(chuàng)新
素描是美術(shù)的基本功，體現(xiàn)的是學(xué)生基本的造型能力。所以，無論在美術(shù)教學(xué)中還是在考試考查中，素描都有不可或缺的地位，不但要求我們能完整構(gòu)圖，還要有生動(dòng)準(zhǔn)確的造型，這樣才能給人豐滿的形體感。具體到藏區(qū)來說，美術(shù)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，如果教學(xué)過程中我們不估計(jì)學(xué)生的基本情況，進(jìn)行一刀切式的講解，那肯定有的同學(xué)會(huì)跟不上。所以，我們要具體問題具體分析，教學(xué)過程中要結(jié)合我區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)抓起，不能好高騖遠(yuǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力等方面入手，層層深入，各個(gè)擊破，最終讓知識(shí)和技能融會(huì)貫通，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。鑒于此，下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從下面幾個(gè)角度來說一說如何結(jié)合在素描教學(xué)中抓基礎(chǔ)，重能力，提效率。
一、如何觀察
要想用美術(shù)表現(xiàn)一個(gè)物體，我們首先就要觀察這個(gè)物體，但是美術(shù)角度的觀察有科學(xué)的方法和步驟，一些初學(xué)的同學(xué)在觀察過程中不能把握整體和局部，造成管中窺豹，不能進(jìn)行真實(shí)地表達(dá)。這里先從最基礎(chǔ)性的兩個(gè)角度來說怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1.透視
在二維平面上要想給人立體感我們就得有透視的思維，透視本質(zhì)就是科學(xué)地再現(xiàn)事物的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系。素描是形象的美術(shù)技能，所以在教學(xué)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生以透視的眼光來觀察事物，只有這樣才能方能掌握在立體事物在平面上的位置關(guān)系，從而凸顯造型。教學(xué)過程中，我們可以先放一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的靜物，諸如：幾何體、蘋果等讓同學(xué)們先進(jìn)行觀察，慢慢地由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜培養(yǎng)學(xué)生理解構(gòu)圖和處理畫面上的空間關(guān)系，當(dāng)大家都掌握了基本方法后我們?cè)僮屗麄冇^察組合體，如此循序漸進(jìn)才能逐漸登堂入室，攀折藝術(shù)的桂枝。
2.比例
作為繪畫的基本尺度，比例是必須要掌握的觀察和表現(xiàn)技能之一。學(xué)習(xí)美術(shù)我們首先就要啟發(fā)學(xué)生會(huì)用相對(duì)、比較的眼光來觀察事物，這樣才不至于讓事物的不同部位表達(dá)失衡。譬如：一雙筷子怎樣表現(xiàn)可以讓他變短?美術(shù)表現(xiàn)的話，我們一般是在它旁邊再畫一雙更長的。實(shí)際繪畫中，每個(gè)物體的不同部位長、寬、高都存在一定的比例關(guān)系，我們要弄清他們的比例關(guān)系，才能讓作品顯得真實(shí)。
二、怎樣造型
造型顧名思義就是塑造型象，是美術(shù)教學(xué)的基本功之一。初中美術(shù)教學(xué)中常見的造型方式不外乎結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。教學(xué)過程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們的畫面調(diào)子往往臟花灰亂差，物體的體積、空間和質(zhì)感等也往往沒有表達(dá)出來，無法深入塑造和突破真實(shí)的畫面造型，這就是他沒能掌握好造型的層次和技能。
1.整個(gè)畫面的黑白灰層次
譬如，如果是一組靜物的話，我們上調(diào)子時(shí)，一定要先整體觀察，然后才能準(zhǔn)確把握每個(gè)物體的股友色，才能全面構(gòu)設(shè)畫面表現(xiàn)計(jì)劃。實(shí)際創(chuàng)作中，我們不能全盤突出，而是要明確幾個(gè)突出重點(diǎn)，所以要分析好哪些物體是處于灰色層面的，哪些物體的固有色深或者淺等等，這些都要了然于胸。然后才能一一細(xì)分，諸如：灰色系中比較重的是哪一個(gè)物體，比較淺的又是哪一個(gè)物體，以此類推，面面俱到，心中有數(shù)。細(xì)心的人也可以對(duì)物體的固有色層次進(jìn)行編號(hào)區(qū)分，這樣便于在繪畫進(jìn)行偶然中斷時(shí)記憶畫面層次的進(jìn)展，這樣才能有效控制鉛筆的輕重，才能準(zhǔn)確真實(shí)地進(jìn)行造型。
2.單個(gè)物體的明暗層次
單個(gè)物體相對(duì)好展現(xiàn)，但是我們也要注意很多細(xì)節(jié)問題，只有具體掌握最基本的單個(gè)物體明暗層次才能真實(shí)地來創(chuàng)作素描作品。如：我們畫一個(gè)圓球，那我們就需要觀察這個(gè)圓球不同部位的明暗層次：圓球的高光在哪，重色在哪，投影是否比暗面重等等，所有的層次變化都符合客觀色調(diào)和比例，只有這樣才能在平面紙上做出立體感，取得造型成功。
3.同類物體的黑白灰比較
同一畫面中出現(xiàn)同類物體也要注意區(qū)別層次表現(xiàn)。比如：如果需要畫一組四個(gè)蘋果，我們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候就不能把他們都表達(dá)在同一個(gè)層次，這樣無法產(chǎn)生空間感和生動(dòng)、形象的效果。具體操作中我們要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前后關(guān)系和受光原理主動(dòng)規(guī)納成不同層次。同一道理，針對(duì)人物頭像我們也要分開層次進(jìn)行表達(dá)：臉部一個(gè)色調(diào)，頭發(fā)一個(gè)層次，脖子一個(gè)層次，內(nèi)衣一個(gè)層次，外衣一個(gè)層次。造型的準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)是畫好素描作品的前提，分層表現(xiàn)是客觀的表現(xiàn)方式和手法，我們只有指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的造型規(guī)律才能完成基本的素描教學(xué)要求，才能掌握切實(shí)的素描技巧。
三、小結(jié)
上面是我聯(lián)系這些年的一線初中美術(shù)教學(xué)對(duì)相對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的藏區(qū)學(xué)生如何從基礎(chǔ)抓起以務(wù)實(shí)性的技能培養(yǎng)來幫助他們掌握素描觀察和造型能力。總得來說，素描教學(xué)不光要注重教學(xué)方法，還要注意指導(dǎo)學(xué)生親手創(chuàng)作，只有這樣才能通過體驗(yàn)完善認(rèn)知，最終有效提升觀察能力、造型能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]張開宇;美術(shù)素描課程教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)[J];《藝術(shù)教育》,2013(1)
[2]徐樂慶;中學(xué)美術(shù)的素描課教學(xué)要點(diǎn)[J];《科學(xué)咨詢》,2012(24)
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