關于醫學檢驗專業的畢業論文
現代醫學治療范疇不再局限于單純的治療疾病，而是轉向以人為中心的治療，促進醫學與人的關系的進一步和諧，這也正是醫學倫理學的宗旨之一。下面是小編整理的關于醫學檢驗專業的畢業論文，歡迎參考。
關于醫學檢驗專業的畢業論文
摘要：醫學倫理學是高等醫學教育中的必修科目，其任務是對學生進行思想品德和醫德素質教育。但是現如今醫學倫理學課程在實際操作中存在許多問題，亟需改革教育理念與教學方法，因此需要在改革中促進學生職業道德素質的培養與發展。這不僅是倫理學改革的出路，也是醫學生綜合素質全面培養的必要途徑。醫學倫理教學改革與醫學生職業道德素質培養的結合主要表現在教學內容、方法、模式的改革以及優化教學資源上。
關鍵詞：醫學倫理職業道德素質教學改革
現代醫學治療范疇不再局限于單純的治療疾病，而是轉向以人為中心的治療，促進醫學與人的關系的進一步和諧，這也正是醫學倫理學的宗旨之一。醫學倫理學歷來是醫學高等教育中不可或缺的重要課程，在對學生進行思想品德教育和醫德素質教育的基礎上，培養學生處理醫患關系的能力，進而使之成為合格的現代化醫學人才。
一、醫學倫理學亟待改革
(一)教學上強調理論忽視實踐。
醫學倫理學雖然具有很強的理論性，但是其本身肩負了培養學生職業價值、態度行為等全球醫學教育提出的基本要求的任務，需要加強實踐性和針對性。
(二)方法上缺少學科間整合學習。
醫學院校通常將醫學倫理學單獨作為一門社會學科進行安排，忽視了其與臨床醫學、其他學科間的.聯系與協作。
(三)資源上醫學倫理教師匱乏。
雖然具有碩士、博士學位的教師比例也來越高，跨專業人才也加入到醫學倫理教學隊伍中來，但是兼具哲學素養和醫學實踐背景的復合型人才仍然匱乏。
二、把醫學生職業道德素質培養作為醫學倫理學改革的基本思路
(一)醫學生職業道德素質培養。
古往今來，對于人才來說，德才統一是最有價值的。而醫學作為一門特殊的科學，其主要面對的是人，因而培養醫德高尚的醫學人才也是至關重要的。高等教育者應當積極倡導高尚醫德醫風教育，不僅要對學生的職業道德素質培養進行重新定位，更要有效整合教學資源，在醫德教育上加大投入。
1.醫學生職業道德素質教育要與實踐相結合。
醫德教育要擺脫純理論教育的觀念，要在實踐中發展醫德理論。如果忽視了醫德教育的實踐性，采用說教式教育，不僅會使醫德教育變得乏味、無趣，更會使學生產生逆反心理，達不到教育的目標。
2.醫學生職業道德素質教育的客觀認識。
在醫德教育的過程中，有理論認為醫德教育是無能的，因為社會不正之風會完全顛覆學生在校習得的醫德觀念，因而是無能的。也有理論是認為醫德教育是萬能的，只要致力于培養學生的使命感和責任感，就可以培養出醫德高尚的好醫生。我們應當客觀認識醫德教育的作用。
(二)醫學生職業道德素質培養與醫學倫理教學改革相結合。
將醫學生職業道德素質培養作為醫學倫理學改革的基本思路，不僅是培養學生高尚醫德的必然要求，也是醫學倫理教學改革的出路。中共十報告中提出要“加強醫德醫風建設，提高醫療服務質量”，既是對廣大醫務工作人員提出的要求，也是針對目前醫療行業出現的醫生收受紅包、醫患關系緊張等不良現象做出的反應。對于醫學生來說，培養高尚醫德是迫在眉睫的，這就要求高等教育者改革醫學倫理教學，深化醫學生的職業道德意識，以培養現代化的醫學人才。
1.改革教學內容。
醫學倫理學應當摒棄過時的理念，吸收先進的教育理念，貼近學生生活現實而不是超脫于現實生活之外，構建合理可行的醫德評價體系。體現在倫理學教材中，應當針對熱點問題進行分析，如過度醫療、醫患關系等，從而增強醫學倫理學的現實指導性，也為醫學生醫德培養提供真切實際的指引作用，消除學生的疑惑，提高其對醫學倫理學的信服程度，從而培養高水平的職業道德素質的準醫生。
2.改革教學方法。
改革醫學倫理教學的重要方法就是摒棄原有的、單一的說教式的教學方法，采用案例式教學，通過分析新近發生的事例，討論醫學倫理學的理論和原則的具體應用，使學生在感性上和理性上體會醫學倫理學教學的內容。在此基礎上，使學生將抽象的理論知識轉化為解決現實問題的能力，使學生在實踐中更好的把握醫學倫理學的宗旨。這樣不僅可以提高學生興趣，還可以使學生自覺的進行醫生職業道德素質的培養。
3.改革教學模式。
醫學倫理學是基礎學科，因此應當與其他學科結合起來，實現學科間的整合學習，這樣才能使職業道德教育由碎片化向體系化轉變。在醫學倫理教學過程中，應積極與專業課、臨床實踐科目溝通與協調，在理論教學中加入實踐操作，在實踐中加深對理論的融會貫通，實現醫學倫理教學的實效性。此外，學校也應將強醫德文化的塑造吸收到校園文化中來，加深學生的醫德意識。
4.優化教學資源。
為了提高醫學倫理學教學中醫德教育的比重，需要選派業務能力強、教學效果好、兼具醫學實踐和哲學素養的教師擔任醫學倫理學教育工作者，還學要定期組織醫學倫理學教育者外出參觀學習，吸收先進的教育理念，豐富教育資源。此外，還可聘請校外專家進行專題講座，以案例為出發點，激發學生的好奇心，保證教學質量。
醫學倫理教學是醫學生醫德教育的主要渠道，其旨在提高學生認識和分析醫學倫理問題的能力，承擔醫學道德責任和義務。醫學院要以提高以學生職業道德素質為基本思路，改革醫學倫理教學的內容、方法、模式與資源。這是一個漫長而艱難的過程，需要全體醫學教育者與醫務工作人員的共同努力。唯此，才能培養出具有豐富醫學知識和較高醫學職業道德的專業人才，徹底提高我國醫療水平。
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