跟孩子“談判”應(yīng)掌握這些要點
相信很多家長都遇到過這樣的情景：自己讓孩子做什么事時，孩子總是會跟你談條件，一步一步地靠近你的底線，為自己爭取更大的利益。
那么，針對這種類型的孩子，家長應(yīng)該如何找到教育的契機呢?
孩子跟你談條件是件煩人的事情，所謂“煩惱即契機”，在這場微妙的談判中，重要的不是誰輸誰贏，而是利用這個契機，讓親子關(guān)系更上一個臺階，讓 孩子在家庭的內(nèi)部談判中學習對外交往的智慧。再進一步，談判只是一個開始，重要的是用它來開啟孩子對人生的思考：除了習慣的行為方式，我們的'生活還有哪些 更新鮮的可能性?
從談條件到自覺
一、 從大人自己先改變。對于孩子提出的附加條件，不輕意承諾。而且告訴他做事情的最終目的和原因，而不是靠附加條件來達到目的;
二、讓孩子明白自覺的含義。其實，對于兩歲多的孩子來說，要想真正把自覺的概念灌輸下去并執(zhí)行是有很大難度的，需要平時慢慢引導(dǎo)，適時放手。現(xiàn)在陽陽就能夠自覺主動做家務(wù)、看書和入睡。
三、全家統(tǒng)一思想。要想把上述理念傳遞下去，并很好地執(zhí)行，這還需要全家上下同心才行。孩子往往能抓住那個“好欺負”的下手，以達到他們的目的。
談判中學到的另一種智慧
孩子所表現(xiàn)出來的智慧有時會超出我們大人的想象，我看到我家小區(qū)有一個小男孩，看到幾個比他大的孩子在玩很好看的汽車。他很想?yún)⑴c進去，但是， 他并不著急。他很乖地蹲在這幾個大孩子旁邊很有興趣地看，然后在車子跑遠時很主動地去幫忙撿回來。每次撿車回來時，他都會問一句：這汽車很好玩吧?出于對 他撿車的感激，大孩子們也會隨口答他一句：好玩!
就這樣，他一直看了半個多小時，在這半小時里他不時地進行詢問，大孩子們會不時地進行作答。半小時后，他的話題內(nèi)容開始有所改變，在他撿車回來 的時候，他會說：哥哥，這么好玩的汽車，等你玩夠了，讓我玩一會兒行嗎?大孩子看看他說：好吧!這樣的對話大約進行了十幾分鐘后，大孩子們終于決定將小汽 車讓給這個小弟弟玩一會兒。
小男孩非常興奮，他終于可以親近他夢寐以求的小汽車了。但是他沒忘了說聲“謝謝”，還加了句“我玩一會兒就還給你們”。大男孩們這個時候反而很大度，“沒關(guān)系，你玩夠了再還吧!”
不得不說，這個小男孩簡直就是個小小的心理學家，他非常懂得人際交往之間的微妙互動，懂得以退為進地得到自己想要的東西。這其實也是談判中一個以退為進的心理技巧。
如果親子間出現(xiàn)了沖突需要談?wù)劊瑧?yīng)該怎么談呢?
1.處理好自己的情緒。家長應(yīng)該在談判之前先在自己的內(nèi)心里進行一場談判，做好“演習”，調(diào)整好自己的情緒，用最恰當?shù)恼Z言和態(tài)度去和孩子進行談判。
2.忍耐的心理準備。在談判的過程中，家長要忍耐自己對孩子的心疼，忍耐孩子最初的激烈反抗，忍耐孩子的反反復(fù)復(fù)。
3.設(shè)置好底線。家長在心里要設(shè)置好自己的底線，以免孩子提出超常的要求時，自己無從應(yīng)對，在自己底線的范圍內(nèi)進行談判，是良好心態(tài)的一個反映。
4.清楚自己手里握有的籌碼。“不打無準備之戰(zhàn)”，也許用在和孩子的談判中并不恰當，但知己知彼，才能做到胸有成竹。
5.協(xié)助孩子，提出多方選擇。 根據(jù)實際情況，提出多樣的選擇方案，從中確定一個最佳方案，作為達成協(xié)議的標準。
6.達成協(xié)議，談判的結(jié)果可以與孩子用書面協(xié)議的方式表現(xiàn)出來，讓談判有理可依。
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