留學規劃，OFFER不是最終結果
留學規劃，并不完全指學習、報考上的時間安排，其中非常重要的一點是孩子性格和習慣的養成。于浩洋老師認為，注重培養孩子的多樣性非常重要，同時，還要發現孩子的獨特之處，并要讓孩子的“個性”閃光，讓他/她成為一個與眾不同的人。這不僅僅對于被大學成功的錄取，對孩子整個人生的發展也十分重要。“人與人之間相差不多，不多也不少，也許就是1%，但這1%就讓你變得不一樣。”
每個孩子都有閃光點
ZT:難以想象的執行力
于浩洋老師回憶說，在ZT高一的時候，她建議她去考托福，她便在春節期間經歷了10天左右的閉關學習后，以111分的成績拿下了人生唯一一次的托�？荚�。浩洋老師用“難以想象的執行力和優秀”來形容ZT。諸如此類，在浩洋老師“逼迫”她選舉學生會主席時，她也是“說到做到”，一舉拿下學生會主席。雖然這次并非自愿選舉，但而后的事實證明，這次選舉活動對她成功申請大學起到了很大的幫助作用。
KL：超乎尋常的關注
KL同樣是位非常優秀的學生，浩洋老師發現他身上有著所有人都值得學習的地方，那就是“專注”。浩洋老師清楚地記得，在他最后考SAT的那半個月時間里，每天晚上6點至9點都在背單詞。難以想象的專注和能夠在重復性學習中尋得樂趣，這兩大特性讓他最后以2300+的成績完美收官SAT。
FX：令人感動的熱愛
雖然環宇鴻澤于浩洋老師只教過FX一年的時間，但是對她卻記憶相當深刻。她雖然是理科班的尖子生，但英語成績卻不理想。在浩洋教她的那段時間里，她每天堅持一篇作文，即便是老師并沒有批注，也同樣堅持每天上交一篇英文寫作，浩洋老師直呼看見她“想吐”。她做練習，并不是“給別人來看”的，而是發自內心的為了自己能夠進步，為了練習而練習。
讓人最感動的是她對斯坦福的熱愛。在申請斯坦福大學之后，FX并沒有迎來好消息，只有讓她靜候佳音的消息。她并沒有選擇立刻申請其他學校，而是選擇放棄了其他機會。她立刻直飛斯坦福，在人生地不熟的情況下，遇見的路人，她就主動上前聊天，并邀請他們為她寫推薦信。隨后，將補充文書交給斯坦福大學，就是這份“情真意切”讓她最終被錄取。
JMZ：打破常規的培訓
從高一開始，他在浩洋老師的帶領下，每周兩本原著閱讀。從開始的老師催他完成閱讀，變成他催老師，這使得浩洋老師漸漸地認識到，對于這樣的學生重復性的學習是對他時間的浪費，便改變了對他的教育方式。他并沒有參加過系統的標準化考試培訓，但托福與SAT的成績卻一樣優秀。“沉甸甸”的閱讀量，對他被成功錄取起到至關重要的作用。
如何培養孩子
每個孩子的'發展都不盡相同，因材施教非常必要。在發展的過程中，孩子的性格以及習慣的養成遠比結果更加重要。其次，孩子的潛能是無限的，作為家長，不要用自己的經歷來限制孩子的發展，孩子的潛力會帶給你驚喜。環宇鴻澤浩洋老師非常推薦“超齡教育”，教育的內容要超于孩子的經歷10—20倍。要以更加成熟的角度來培育一個孩子，不止于拿OFFER，因為大學并不是人生的終點。然而，一切教育的過程都應讓孩子體驗到一個快樂的結果。
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