職稱英語考試詞匯的記憶技巧
一、結合記憶法
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。
例如：slope
n. ①傾斜;坡度;斜度
there is always a certain slope in a ship’s deck. 船的甲板總有幾分傾斜。
�、谛泵�;斜坡
we climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。
vi. 傾斜。
the railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。
critical
adj. ①批評(性)的，吹毛求疵的
i don’t like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。
�、诰o要的'，關鍵的;危急的
his condition is reported as being very critical. 據報告他的情況非常危急。
通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學校長”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院�！靶ｉL”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。
再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor (博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察，需要平時進行記憶和積累。
例題1：the researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱英語衛生類c級)
a. started
b. finished
c. changed
d. made
答案：b
例題2：michael is now merely a good friend.(2004年職稱英語衛生類c級)
a. largely
b. possibly
c. just
d. rarely
答案：c
merely/ only/ just
四、循環記憶法
把單詞分成若干小組，依次排列起來，每新學一組或兩組單詞時再返回前面去復習和鞏固已學過的各組單詞，這樣周而復始地記憶方法就是循環記憶法。
循環記憶法是一種集中大量單詞進行記憶的方法。這種方法不僅記憶速度快，而且省時間，是一種符合人們記憶規律的科學方法。循環記憶法之所以能夠收到明顯的記憶效果，是因為它符合“記憶信號反復再現能使人的記憶持久化”的記憶原理。
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