改革盡快應該職稱英語考試
職稱英語考試是目前參與人群最多的職業資格考試之一。從部分省份公布的信息保守估計，全國每年報考人數在數十萬。盡管當前各種智能終端便捷易用，但職稱英語考試仍采取讓考生的原始方式。還有一些職業資格考試缺乏實際需求針對性，難以發揮人才選拔與激勵學習作用。在今年全國“兩會”上，全國政協委員王承德提出，目前醫生職稱晉升要考專業外語，并發表一定數量的科研論文，這是硬性條件，但不切實際。他說：“外語在實際工作中用不上，卻耗費大量精力。”
我國自1994年開始推行職業資格證書制度。《勞動法》規定，國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標準，實行職業資格證書制度。職稱英語也算是個很奇葩的考試了。有的行業與英語有關，比如教育、外貿，需要英語考試也罷了，但是有的根本就是八竿子打不到的職業，比如會計、建筑等，也被要求通過英語考試才能取得職稱。
有媒體稱，2013年初，著名作家鐵流為評副高職稱，考職稱英語和計算機連考12年未通過，這一消息曾引發社會廣泛議論。雖然他從20世紀80年代初起就開始發表小說，在同輩作家中也堪稱佼佼者，卻受阻于職稱英語和計算機，不得不一直為副高(二級作家)苦苦努力。
一個人在某個專業領域的能力，和他的英語水平并沒有關系。比如某個中醫醫術高明，在患者中有很高聲譽，但可能根本用不到的英語卻會使他的職稱評定受到限制。
說實話，英語如果是職業需要，當事人自然會拼命去學，而不該搞一刀切。因此職稱英語只適合使用在少數職業領域，我們不能用種種形式主義的證書與資格，束縛住各行各業的手腳與頭腦。所有的人為了職稱英語耗費大量的時間，其實也是社會和人力資源的巨大浪費。另一方面，也容易導致一些機構借機斂財，通過辦班、教材、考試來收取高額的培訓費、教材費、考試費，增加用人單位和各類人才的負擔。
職稱英語在耗費全社會的資源，它的合理性、公平性廣受質疑，因此，它也到了必須改革的關頭。
考試命題的廣度和難度根據本大綱規定的范圍及對應試者能力的要求而確定。
命題原則是：
(一)合理安排測試項目的層次結構。本考試的'重點是考查應試者的閱讀理解能力，試卷的結構應充分考慮閱讀理解能力的不同層次，測試不同層次能力的項目所占比重亦不相同。
(二)合理安排測試項目的難度結構。本考試題目的難易程度分為易、較易、較難、難四個等級，試卷中各種難易程度題目各占一定比例。試題的難易程度和能力層次是兩個不同的概念，在每個能力層次的項目中，都包含難易程度不同的題目。
(三)合理確定考試內容與《職稱英語》的關系。職稱英語等級考試的題型設置和考查內容均有自身的特點。為此，原人事部專業技術人員管理司組織編寫了全國統一的職稱英語考試用書。該書題材廣泛，包括：報刊文章、科普材料、故事、報告、廣告、技術說明、手冊等，體裁包括說明文、記敘文、議論文等。部分命題素材將取自《職稱英語》。
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