校園商品展銷會活動策劃書

校園商品展銷會活動策劃書

　　時間過得太快，讓人不知所措，工作已經告一段落了，我們的工作又將迎來新的任務和目標，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。相信大家又在為寫策劃書犯愁了吧！以下是小編整理的校園商品展銷會活動策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園商品展銷會活動策劃書1

　　一、活動名稱

　　職業師范技術學院職業規劃部校園商品展銷會

　　二、活動主題

　　鍛煉自我，服務同學，勤工助學

　　三、活動背景與意義

　　1、本次活動本著以“鍛煉自我，服務同學”為宗旨，以“勤奮工作，輔助學習”為理念，為促進校園精神文明及物質文化建設，為鍛煉同學們各方面素質能力，為緩解我院部分貧困生的家庭經濟壓力。這次活動是一個以“勤工助學”為基石，“職業創業”為特色，“鍛煉自我”為目的，“勤奮學習”為導向的學生組織性團體活動。

　　2、為了提高我院學子的理論學習與實踐動手能力，也為提高將來創業意識與能力。

　　3、為廣大師生提供更為快捷便利的購物通道。

　　四、活動對象

　　江西農業大學全體師生

　　五、活動時間

　　從20xx年11月20日開始，每逢周六周末我們都將定點擺攤

　　六、活動地點

　　大學生活動中心廣場、南區門口

　　七、主辦單位

　　職業師范（技術）學院學生會職業規劃部。

　　八、活動策劃準備

　　1、市場調查分析

　　展銷會開始前兩周以學校學生為對象進行市場調查。

　　（1）確定問題與調研目標。

　　確定本次調研的目的主要是了解學院學生最愿意在商品展銷會上購買到哪些商品，以及學生能夠接受的價格水平，根據調研目的確定調研要解決的問題。

　　（2）擬定調研計劃。

　　制定調研方案，設計調查問卷，保證調研有步驟、有計劃地進行。

　　（3）收集信息。

　　采取抽樣調查的方式，對抽出的樣本發放調查問卷。

　　（4）分析信息。

　　對回收回來的問卷，進行統計分析。

　　（5）提出結論

　　2、資金籌集

　　原則上由學生自籌資金，學生可以以集資、借款、拉贊助等方式籌集資金。

　　3、商品采購

　　根據調研結果，確定展銷會要經營的商品種類，進行商品的采購。采購要注意幾個工作：

　　（1）制定采購計劃，確定采購數量，進行采購成本預算。

　　（2）選擇供應商，進行采購談判，控制采購價格。

　　（3）組織好商品配送。

　　九、活動實施

　　1、活動宣傳

　　（1）海報宣傳：設計活動宣傳海報，將海報貼在所有學生宿舍樓下及人流密集區（食堂、教學區和宣傳欄）。

　　（2）橫幅宣傳：在校園內的各交通要道拉宣傳橫幅，鞏固宣傳。

　　（3）網絡宣傳：利用學校的校園網、QQ群、飛信群、進行網上宣傳。

　　2、現場促銷

　　展銷會在11月20日進行集中展示展銷。活動現場，學生要做好商品的解說和推銷工作。

　　十、活動效果評價

　　展銷會結束后，學生要進行投資回報分析，計算出凈利潤，評價此次展銷活動的效果，并寫出實踐報告。

校園商品展銷會活動策劃書2

　　活動目的：本次校園商品展銷會活動是為了服務于培養適應未來營銷市場發展需要的、高技能應用性人才，集職業能力鍛煉、專業技能比賽、職業態度訓練于一體的實戰型實踐教學平臺。

　　活動名稱：校園商品展銷會

　　活動時間：

　　地點：格物樓一樓大廳

　　展銷會目標：

　　通過參與商品展銷會的實踐，從商品展銷會整體策劃、展銷會的.籌備分工、招商引資、展會的促銷設計到展會現場管理，同時作為參展商又需要從市場機會分析、確定經營商品、了解所選商品行情、采購商品、談判議價以及確定銷售價格、商品陳列、廣告宣傳、現場推銷、網上電子交易和配送等環節的全過程，來體驗商品銷售技術，增強市場意識、核算意識和經營管理技能，培養學生團隊合作、競爭的意識，培養和鍛煉溝通技巧、應變能力等職業素養。

　　展銷會內容：略

　　（1）招商引資的策劃

　　由學生游說企業參加或贊助商品展銷會活動，不僅增加了學生的核算意識，而且鍛煉了學生與人交往的能力，同時，也促使學生了解企業，走向社會。

　　（2）展會促銷的策劃

　　結合市場營銷專業的營銷策劃課程，由專業指導教師指導，為增加商品展銷會的吸引力、提高展會銷售、增強展會促銷氣氛設計一份促銷方案，使學生的課程學習與實際應用有機結合起來。

　　（3）商品經營活動

　　由學生（分組）作為參展商參加商品展銷會，指導學生分析市場機會、市場行情、經營方式、商品采購、價格制訂。

　　（4）商品陳列

　　學習外來參展商的商品陳列方法，根據展位合理設計商品展示陳列方法，并設置攤位獎。

　　（5）開館剪裁儀式

　　讓學生觀摩慶典儀式的整個流程，熟悉慶典這一公關活動的組織，并在三年過程中有意識地引導學生的親身體驗，由最初的老師組織逐漸過度到由老師指導學生為主的形式。

　　（6）展會現場管理

　　指導學生進行現場促銷管理、咨詢點設置、現場攤主管理等銷售現場常規與非常規事件的處理。

　　通過以上實踐，使學生全程參與整個展銷會各環節，不僅體會了展會銷售的全過程，演練了一系列經營管理技能，同時也培養了學生團隊合作、競爭的意識。

　　考核內容：

　　（1）根據從展賣開始第一天到結束時各攤位學生所設攤位產品的銷售量、銷售額為標準。

　　（2）根據老師、客戶的好評率為標準，即為客戶服務的售后反饋情況。

　　在開展商品展銷會期間可在場地發問卷調查表，以調查商家滿意度為主要對象，涉及服務態度、方式、渠道、理念等，以及參展商品的質量合格、價格合理，無假冒偽劣產品。各商家以攤位編號為調查攤位號，統計差評、中評和好評，好評率的商家為贏家。

　　（3）根據學生是否創新為標準，即對商鋪的策劃創意，對經營理念的創新，宣傳方式創新等。

　　（4）對于能為商品展銷會拉贊助的攤位，根據贊助狀況給予5分以內的獎勵。

　　（5）根據學生撰寫的各類策劃方案的質量作為考核依據。

　　（6）商品展銷會結束后體會文章（總結、建議）為標準之一。

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