快樂學習快樂成長的主題班會

快樂學習快樂成長的主題班會

　　一 背景分析：

　　學生時代是青少年成長的黃金時代，每個學生都希望自己是個健康快樂的人，但一部分學生在校園生活中有一點小挫折，就悶悶不樂，愁眉不展或沉默寡言，長期積累的郁悶若不及時疏導會發生大小不同的問題，看到這些我想結合八年級《和諧讀本》五月份的一課的教育內容，在班內利用班會課時間進行《和諧讀本》中教育內容的拓展，召開以關愛，理解，珍惜，敬佩為主線的學習系列班會第二期，讓學生感受殘疾人的艱辛生活和頑強意志，有助于學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質并引導學生積極面對煩惱，培養樂觀向上的生活態度。

　　二 活動目標

　　1.通過參與，培養學生關愛弱勢群體，樹立良好社會公德的意識

　　2.通過參與，引導學生正確認識自我，培養學生迎難而上的堅強意志，學會正確解決難題，提高承受能力

　　3 通過參與，引導學生快樂成長，快樂學習

　　三 活動準備

　　1.召開班委會議，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。確定班會主題、內容、形式，班會具體準備工作分工。

　　2.前期召開了《同在一片藍天下》主題班會，通過觀看一些殘疾兒童想要上學的視頻及辯論會等形式，激發了學生我要學習我要珍惜積極情感。

　　3.根據學生的自身特點，將學生分成四個小組，分別完成“編輯報道、信息采集、攝影，課件制作”等前期準備工作。

　　四 活動形式

　　利用投影，通過圖片及文字資料幻燈片演示、情景劇、DV展示、小組討論發言給同學展示豐富的感觀認識。

　　五 活動過程

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、導入

　　師：同學們，今天我們要在這里上一節班會課，我先請同學們看三張定格照片（圖片內容：大眼睛女孩我要上學，自閉癥孩子父親期盼兒子上學，腦癱孩子在念書）請問：這是哪期班會，這期班會你的收獲是什么

　　預設生1：《同在一片藍天下》

　　生2：有些孩子上學很難，甚至不能上學

　　生3：我們要珍惜已有的學習環境，努力，調整。

　　師：是的，很高興聽到你們說要珍惜學習生活，但你快樂嗎？怎樣迎接每一天？怎樣面對困難？為此我們今天召開《同在一片藍天下》系列主題班會二

　　這節班會我還請了兩位同學和老師一起主持，讓我們歡迎劉雋元、陳書源同學。

　　3.主持人宣布班會開始

　　二、實話實說

　　圍繞“快樂”設計問題，班級小記者現場采訪，編輯現場報道

　　主持人臺詞：

　　甲：人生命運存在著難以預測的因素，當你面臨困難、憂傷的時候，你是怎樣解決的？

　　乙：請你談談自己的經歷和當時的感受吧！

　　甲：從你們的發言可以看出每個人都有煩惱的時候，維系的時間，解決的方式各有差異，那我們怎么樣做更好呢？期待著在班會結尾的時候你們能給出合理的答案

　　三、游戲大巴車：體驗殘疾人

　　1、主持人女：我們有一雙明亮的眼睛，我們擁有光明的世界。可有些朋友因為疾病，因為意外，導致雙目失明。他們又是怎樣在黑暗的世界里生活的呢？我們先來體驗一下盲人的生活。

　　真實體驗：（游戲1）

　　A一人蒙上眼睛，從后面走上講臺喝水，其他人不許給予任何幫助，和另一人正常同學對比。（請他們談談感受）

　　男：我們有一雙靈巧的雙手，能寫字，會畫畫……

　　女：可是，有的小朋友卻不幸地失去了手或腳。他們又是怎樣生活的呢？

　　真實體驗：（游戲2）

　　B只能用一只手穿衣服，脫衣服。

　　（采訪一下，當時的感受。）

　　3、一位同學：我現在真想用一首小詩來表達我此時此刻的心情。

　　四 、心靈感觸：感受身邊普通殘疾人對社會的貢獻，敬重

　　主持人男：其實許多殘疾人都能頑強地生活，自食其力，為社會作出一份貢獻，特別值得我們尊重。

　　主持人女：對呀，據我所知，盲人按摩，為人們解除疲勞；殘疾人藝術團，給人們帶來美地享受；還有殘疾人運動員，為國增光，我特別敬佩他們。

　　播放殘疾人感人貢獻的音頻材料

　　五：暢所欲言：學生談班會體會

　　主持人男：同學們，你呢， 你現在如何看待你所班會伊始提到的煩惱困難 ？你們知道如何調節自己的而煩惱了嗎 ？

　　預設生1：自己曾經的煩惱和殘疾人的病殘相比太微不足道了。

　　預設生 2 ：我要合理排除煩惱。更積極樂觀生活學習

　　六、共搭快樂信心橋 （組織學生們寫出如何化解煩惱的紙條，并貼在黑板上 ）同時播放“快樂”主題的PPT

　　主持人男：此時此刻，相信大家在感動著，感悟著，請你們講此時的心情寫下來。

　　七、班主任總結

　　同學們，此時此刻，我非常感動。感受殘疾朋友的生活，我為他們自強不息的精神所感動；和大家一起經歷這次活動，我也想和大家一起，加入愛殘扶殘助殘的行列中，從身邊小事做起，尊重愛護他們，珍愛每一個生命，讓自己做會承擔會享受學習，會享受生活的健康快樂的人。

　　引出主題

　　通過模擬采訪，了解學生對自己的評價，說說快樂感、調查學習中的煩惱等活動，發現學生的問題

　　通過游戲的親身體驗，先活躍氛圍，然后引導在我們的周圍有這樣一群特殊的人群在生活著，真實的了解。

　　通過視頻給學生營造真實 震撼的感官認識

　　引導學生對待殘疾人從情懷上真摯的敬佩，從行動上真摯的轉變

　　總結提升，將關愛敬佩付諸行動，延伸到今后的學習生活中去，提出真誠希望。

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