- 《找優(yōu)點(diǎn)》主題班會活動方案 推薦度：
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《找優(yōu)點(diǎn)》主題班會
一、活動主題：《找優(yōu)點(diǎn)》
二、活動形式：手語與口語并用理解每個(gè)人的意思，討論、看照片、播放動畫等。
三、活動依據(jù)：針對近來有的同學(xué)好指責(zé)別人的不良習(xí)慣或個(gè)別學(xué)生遇到困難不知如何解決等問題，造成了個(gè)別學(xué)生做事情緒低落，自信心不足，上進(jìn)心減弱等現(xiàn)象，影響到了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助，為此開展《找優(yōu)點(diǎn)》這項(xiàng)活動。
四、活動目的：
（1）培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識自我，公正評價(jià)同學(xué)，養(yǎng)成平時(shí)善于觀察并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能進(jìn)行自我對比，虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。
（2）培養(yǎng)學(xué)生不論遇到什么困難都要想辦法解決，樹立起“我能行”的自強(qiáng)意識。
（3）培養(yǎng)同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。
（4）培養(yǎng)建立同學(xué)之間相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好班風(fēng)。
五、活動準(zhǔn)備：這次主題班會開展以前，教師錄制每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里做的好事情；家長配合錄制或拍攝學(xué)生在家做的好事情。
六、活動人數(shù)：聾生11人和班主任
七、主持人：2人（于愛榮老師、學(xué)生張雪梅）
八、活動過程：
（一）：設(shè)疑導(dǎo)入，引入班會主題。
師（打手語）：同學(xué)們近來心情好嗎？
郭梁（打手語）：不好，我數(shù)學(xué)不會。
劉璐(口語)：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動物，我很高興。
……
(同學(xué)們積極發(fā)言，相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情)。
師（打手語）：當(dāng)遇到高興或不高興的事情時(shí)，有沒有想到向別人傾訴，或者請別人幫助解決呢？
韓丁（打手語）：我數(shù)學(xué)不會，向張雪梅問過，她熱心地幫助我。
徐文通（打手語）：有的詞語不明白，我向于老師問過。
王燕杰（打手語）：我不高興時(shí)，不愿和別人說，自己悶在心里。
郭梁（打手語）：其他同學(xué)總是說我做的這也不好，那也不好，我不高興，也沒有告訴別人。
……
（學(xué)生積極回答當(dāng)遇到困難或不高興的事情時(shí)，曾經(jīng)誰幫助過自己，是怎樣解決的等等。）
師（打手語）：這次班會，我們大家一起來找找每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和說說自己的優(yōu)點(diǎn)，《找優(yōu)點(diǎn)》主題班會現(xiàn)在開始。（師板書《找優(yōu)點(diǎn)》）
（大家集體拍手，表示對這次主題班會的歡迎和肯定）
（二）、主持人提出問題，學(xué)生自主發(fā)言，傾聽（看）每個(gè)學(xué)生對他人的評價(jià)。
張雪梅（主持人打手語）：請郭梁同學(xué)到講臺上來，大家說說他的優(yōu)點(diǎn)？
劉璐（口語）：郭梁上課不聽講……
師（打斷劉璐的話）：注意今天的主題班會是《找優(yōu)點(diǎn)》，不是說缺點(diǎn)，郭梁沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？老師不相信，肯定有，想一想？
孔建光（打手語）：郭梁同學(xué)幫助智障學(xué)生刷碗。
劉璐（口語）：郭梁同學(xué)勞動積極。
劉娜（打手語）：郭梁同學(xué)自己洗衣服。
……
（學(xué)生說著，郭梁由剛開始的不高興，逐漸地挺起了胸膛，笑了。教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生到主題內(nèi)容上來。）
師出示照片（父母偷偷拍的照片），照片內(nèi)容是郭梁正在認(rèn)真地做飯。
師（打手語）：郭梁還幫助媽媽做飯，還自己坐車回家，優(yōu)點(diǎn)也不少呢。
（學(xué)生沒有想到會有郭梁做好事的照片，高興地笑起來，為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。）
張雪梅（打手語）：只要我們平時(shí)觀察，郭梁同學(xué)是有很多優(yōu)點(diǎn)的。現(xiàn)在請劉璐同學(xué)上臺，同學(xué)們說說她的優(yōu)點(diǎn)。
王燕杰（打手語）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。
韓丁（打手語）：劉璐幫助我認(rèn)識課文中不認(rèn)識的字。
王雪（打手語）：我不會做的數(shù)學(xué)題問劉璐，她幫我解答。
……
(其他同學(xué)也說著劉璐同學(xué)做過的好事，劉璐看著同學(xué)們說自己的優(yōu)點(diǎn)，可高興了！)
師播放動畫，畫面是劉璐在家里幫助媽媽洗腳，洗襪子，媽媽高興地表揚(yáng)劉璐。
（同學(xué)們高興地拍手表揚(yáng)劉璐做得好。）
劉璐（笑著）：以后誰有什么困難，只要我能幫助的，我一定幫助大家。（劉璐高興地回到座位上）
張雪梅（打手語）：大家想得說得非常好，更希望大家向劉璐同學(xué)學(xué)習(xí)，劉璐同學(xué)也要不斷地進(jìn)步。下面請劉娜同學(xué)到講臺上來，其他同學(xué)說說她的優(yōu)點(diǎn)。
韓丁（打手語）：劉娜幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
張雪梅（打手語）：劉娜同學(xué)還幫助我提過水。
王燕杰（打手語）：劉娜同學(xué)幫助我學(xué)習(xí)語文。
……
師出示照片，內(nèi)容是劉娜在家里掃地、抹桌子、刷碗。
劉娜（笑，打手語）：這是媽媽偷偷給我拍的，我不知道呢。
由張雪梅（主持人）依次請徐文通、孔建光、王燕杰、董楠、張雪梅、韓丁、王元琴、王雪到講臺上來，讓其他同學(xué)說說她（他）的優(yōu)點(diǎn)。
師依次出示圖片：（在家里的照片）徐文通在家里照看小弟弟；孔建光修自行車；王燕杰和小妹妹滾球玩；董楠幫助媽媽拉大棚；張雪梅在地里幫爸爸種菜；韓丁在家里拖地；王元琴在家里縫衣服；王雪在家里澆花。（在學(xué)校里的照片）徐文通在認(rèn)真地做作業(yè)；孔建光幫助韓丁數(shù)學(xué)；王雪幫助王燕杰認(rèn)識課文中的生字；董楠幫助王燕杰提水；張雪梅幫助老師種花；韓丁擦玻璃……
（學(xué)生看到自己的照片，高興地拍手。）
（三）、發(fā)放調(diào)查表，如實(shí)填寫。
張雪梅（打手語）：同學(xué)們，這里有一張表，請同學(xué)們想想填上。
調(diào)查表如下：
《找優(yōu)點(diǎn)》調(diào)查表
1、在家里，你幫助爸爸媽媽干過什么好事情？（最少寫兩件）
2、在學(xué)校里，你幫助同學(xué)干過什么好事情？（最少寫兩件）
3、在學(xué)校里，誰幫助過你？做過什么事情？（最少寫兩件）
（四）、收調(diào)查表，師給與總結(jié)講評。
主持人收調(diào)查表。
師講評：從調(diào)查表中，我們看到同學(xué)們都在家里幫助爸爸媽媽干過很多的好事，爸爸媽媽因?yàn)橛心銈兊膸椭瑫浅５酶吲d，覺得你們長大了，懂事了；在學(xué)校里，每個(gè)同學(xué)都在別的同學(xué)遇到困難的時(shí)候，給與熱情幫助或奉獻(xiàn)愛心，伸出援助之手，每個(gè)同學(xué)也得到了其他同學(xué)的幫助，同學(xué)之間就是要互相幫助，互相關(guān)心，共同進(jìn)步。今天的班會《找優(yōu)點(diǎn)》到此結(jié)束，謝謝大家的參與。
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