“珍愛青春，莫讓年華付水流”主題班會

時間：2022-07-30 10:03:04 主題班會我要投稿

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“珍愛青春，莫讓年華付水流”主題班會

　　一、教育目標：

“珍愛青春，莫讓年華付水流”主題班會

　　針對當代中學生早戀行為，教育、引導中學生珍愛青春，塑造美德，健康成長。

　　二、班會形式及內容：

　　青春熱線咨詢、歌曲等。

　　三、活動過程：

　　主持人合：“珍愛青春，莫讓年華付水流――讓我們健康成長”主題班會現在開始。

　　男：人生最寶貴的是生命，生命最美好的階段是青春。

　　女：珍愛青春，塑造美德，莫讓年華付水流。

　　男：珍愛青春，莫讓年華付水流，用我們的青春書寫出人生壯麗的篇章。

　　女：珍愛青春，莫讓年華付水流，用我們的青春唱出人生優美的歌謠。

　　男：珍愛青春，莫讓年華付水流，用我們的青春鋪就人生的康莊大道。

　　合：珍愛青春，莫讓年華付水流，愿我們健康快樂，無愧人生！

　　男：現在我來介紹一下，我是健康隊的代表。

　　隊員：祝大家健健康康，茁壯成長。

　　女：我是快樂隊的代表。

　　隊員：祝大家快快樂樂，朝氣蓬勃。

　　女：每個人都有快樂的童年，我們還沒來得及與童年說聲再見，就匆匆踏上了初中的列車。

　　男：是啊！我們雖然擺脫稚氣，日趨成熟，然而我們心中仍有一些朦朧的東西在萌動。

　　女：現在，由我們快樂隊女隊員和男隊員B以一首《朦朧的心》唱出我們的現實。

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　　男：快樂隊的演唱的確精彩，但我們健康隊也不示弱。請C同學為我們演奏一曲笛子獨奏《青春多美好》。

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　　男：唉！現在的初中生，有不少被一種現象所困擾，他們對此感到迷惑，甚至是害怕。

　　女：你說的是早戀現象嗎？

　　男：你也知道？

　　女：嗯，這個問題不僅困擾著中學生，也困擾著我們的家長和老師。究竟該如何解決呢？

　　男：那就讓我們來看《青春熱線》咨詢吧！

　　隊員A：喂？你好！這里是“青春熱線”，有什么需要幫助的嗎？

　　隊員B：有一件事一直困擾著我，影響著我的學習，我真不知道該怎么辦才好。

　　隊員A：沒有關系，我們的服務宗旨就是為你排憂解難，你盡管信任我們好了！

　　隊員B：我是一名學習成績很不錯的女生，最近和一名男同學交往很密切，可是家長卻不允許我們交往，難道異性之間就不能交往嗎？

　　隊員A：我想這是中學生的一個熱門話題，有很多同學也一定會有類似的經歷，請你不必庸人自擾，先端正一下自己的心態，不妨先想一想你的父母，他們的擔心并不是沒有道理的。因為你正處于成熟與未成熟之間，很難掌握交往的分寸，如果違反了正常交往的原則，出現越軌行為，勢必會影響你的學習，給家長和社會帶來較為嚴重的負面影響，所以你應該謹慎地掌握交往的尺度。異性交往是社會的需要，也是人生的需要，良好的交往會促進我們發奮學習，反之也會帶我們走進不可自拔的深淵。以上意見不知是否對你有所幫助，希望你在正常、健康的交往中結交到更多的朋友，給你的學習生活帶來無限的生機。

　　隊員B：謝謝你的幫助，我會輕松地投入到學習之中了。

　　隊員A：喂？你好，這里是“青春熱線”，我們愿為你竭誠服務。

　　隊員C：喂，您好，真不好意思，我是一個成績不好的男生，最近我發現我喜歡上了一個女同學，我總是不由自主地要看她，我想我可能是愛上她了。

　　隊員A：你一定要分清“喜歡”和“愛”的含義。喜歡：是對人或事物有好感或感到有興趣；愛：是對人或事物有很深的感情。你喜歡她是因為她很優秀，欣賞并敬重而愿意接近她；根本談不上是有很深的感情。所以“喜歡”和“愛”是不能相提并論的。成熟的愛需要成熟的條件，我認為你這是未成熟少年的一種朦朧表現，它是幼稚、脆弱、盲目的，根本不能使中學生擁有健康、成熟的愛情。

　　隊員C：那我現在該怎么辦呢？

　　隊員A：你應該打消那種自卑和害怕的心理愿望，保持道德上的自律，將感情的欲望導入理性的軌道，就可以使它保持一個進步和向善的方向。作為學生，應“以學為本”，不要喪失了進取心，想信你會很快從自己的陰影里走出來的。

　　隊員C：這回我全明白了，謝謝，再見。

　　隊員A：再見。

　　隊員A：喂？你好，這里是青春熱線。

　　隊員D：喂，您好，我是一位學生家長，有件關于我孩子的事，令我很煩惱，您能幫助我嗎？

　　隊員A：請您盡管說，我一定盡力。

　　隊員D：我女兒上高中了，我害怕她過早的談對象，所以每天對她耳提面命，可她老是不耐煩，我真的好擔心哪！

　　隊員A：您的心情我很理解，但您的方法卻不太妥當。您應該信任她，如果一味地懷疑和沒根據的禁止，反而會讓她對此事好奇，而且即使她有了感情上的錯誤想法，也不愿意和你溝通。所以我建議你首先要為她創造和諧的交往環境，并給予正確引導，再則不要無端猜測和非議，要心平氣和、推心置腹地與她討論，曉之以理，使她自覺地接受正確的意見。

　　隊員D：唉，我真是糊涂，謝謝你的開導，再見。

　　隊員A：處于這個時期的中學生，心理產生某種萌動是正常的，關鍵是怎樣去把握以及老師家長的幫助和如何引導，同時，我們要相信他們，他們都是單純的，他們的感情是純真的。

　　男：下面我們來看一段大家都能感興趣的小型辯論，歡迎健康隊和快樂隊來參加辯論，辯題是“男女生交往是利大還是弊大”，首先由快樂隊同學發言。

　　快樂隊Ｈ：同學們好，我們的觀點是男女生交往利大一些，異性是另一半天空，異性之間的交談往往比同性之間的交談更能給人啟迪。通過交往，女生可以向男生學習果敢、堅毅，而男生可以向女生學習溫雅、細心，男女生之間的思維、性格、興趣、愛好、待人處事等方面可以互取所長，互相激勵，這難道不是“利”嗎？

　　男：謝謝正方同學，接下來請反方健康隊同學發言。

　　健康隊E：大家好！我們反方認為男女生交往弊大一些，剛才你們正方說的好處確實存在，可是我們中學階段是個“危險”的年齡段，容易受異性吸引。因為我們的思想還不夠成熟，情緒不夠穩定，剛開始交往時的動機或許是好的，但卻容易把握不住自己的感情，任其發展，陷進感情的沼澤地不能自拔，以至放棄追求，荒廢學業，虛擲了人生最寶貴的一段黃金歲月。所以，我們認為弊大于利。

　　主持人主持學生自由辯論。

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　　男：謝謝雙方同學，辯論到此結束，大家一定會在辯論中悟出很多人生哲理。

　　女：讓我們珍愛青春吧！

　　青春是那樣的絢麗多彩，確也帶點憂傷。

　　男：青春是那樣亮麗怡人，確也帶點痛苦。

　　女：愿憂傷融進健康的心理，化為灰盡。

　　男：愿痛苦融進友誼之中，成為泡影。

　　女：留給我們的永遠是健康和快樂。

　　合：所以跳吧，唱吧！

　　女：請聽歌曲《青春啊青春》

　　男：青春的時光，熱情奔放。